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和谐教育浅析(一) 资中县重龙镇中心学校 唐 志 Email:tzh1963@126.com QQ:346729580 一、两个关系概念 1、和谐：和,相应也。谐,和也。 “配合得适当和匀称。” 本质：同一，包容，调适。 社会主义和谐社会的特点：★通过调动一切积极因素来增强全社会的创造活力;★通过协调各方面的利益关系来维护社会公平;★通过营造良好的社会氛围来形成良好的人际环境;★通过加强民主法治建设来维护社会稳定;★通过处理好人与自然的关系来保证可持续的发展. 二、和谐教育的发展 （一）和谐教育思澜在中国的发展 两个观念：天人合一论 ——天道与人道必须和 谐统一。 和合论 ——在处理事物内部或外部的关系时，都必须保持和谐、“协和”。 近现代 ：王国维《论教育之宗旨》 教育之宗旨：在使人为完全之人物而已。 建国以来 ：实施全面发展教育，并把它作为教育方针 。 毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确提出：“我国的教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 现 在：教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” （二）和谐教育在西方的发展 古希腊“三哲”(苏格拉底、柏拉图、亚里士多德)都是和谐教育的倡导者。主张对人们进行智、德、体三方面协调统一的教育，以培养和谐的人。 英国洛克的“绅士教育”、法国卢梭的“爱弥儿教育”，美国杜威的“民主主义教育”、现代人本主义培养具有健全人格的“自我实现”者的教育等，都寓有和谐教育的意思。 三、和谐教育的涵义 道德教育放在首位，以和谐促进团结和成功，并坚持“科学发展观”的全民终身教育，这才是“和谐教育”。 教育的“四大理念”、“四大支柱”、“四大素质”、“四大基础”以及“五育”中的每一项都是不可或缺的，“和谐教育”即是“全面发展的教育”。 适应世界走向“知识经济”，走向“和谐时代”的教育，应是重视人格化、从协作求价值、技术融合和复兴环境等为特征的“和谐教育”。 和谐教育概念的界定：  和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。 和谐教育的本质：是以营造教育的和谐为出发点，通过教育的和谐，达到促进受教育者全面和谐发展的目的。 ☆和谐教育既指和谐的教育； ☆又指以和谐的方法进行的教育； ☆也指为了人的和谐发展而进行的教育。 和谐教育既是一种思想，一种理论，也是一种理想，一种追求，一种实施素质教育的办学模式。 四、和谐教育思想的现实意义 和谐教育思想是以尊重、关心、理解、信任人或每一个学生为前提的。 和谐教育与全面发展教育在本质上是一致的。 和谐教育与个性发展在本质上也是一致的。 和谐教育思想，也适用素质教育。 五、和谐教育的特点 公平 均衡 差异 高质 六、和谐教育的基本标志 1、教育体制和谐 2、教育管理和谐 3、教育环境和谐 4、教育竞争和谐 七、实施和谐教育的重大意义 1、社会的协调发展要求教育的和谐 2、教育内在矛盾决定了教育应是和谐的? 教育思想、教育内容、教育目标、教育体制等等，都应达到现实成份与未来成份的和谐统一，即立足于现实，又能“面向未来、面向世界、面向现代化”。 3、现代教育最基本的特征是和谐 只有使教育的四个支柱和谐、协调，现代教育大厦才能建成。 4、教育培养全面发展的人的目的要求教育和谐 以人为中心的发展应该是21世纪教育和文化追求的最终目标。 培养全面发展的人的教育，必须是和谐的教育！ 5、和谐教育对构建和谐社会有强大的促进作用 和谐社会需要有和谐教育的支持 和谐教育也需要有和谐社会的配合 总而言之，适应社会之发展的，成功的，理想的教育必定是和谐的教育！和谐教育所追求的是，构建教育的和谐，促进人的和谐发展。这种思想，与当前素质教育的要求是一致的，所以，和谐教育应该渗透到我们教育的全过程中去。  和谐教育是实施素质教育的最好模式之一，它代表了教育的未来走向和永恒的追求，理所当然应成为教育崇高而美好的理想。 八、建设和谐教育的宏观对策 1、建设“和谐教育”首先要符合社会发展的规律。 2、建设“和谐教育”必须树立科学的发展观。