成都-利用信息化手段实现网格化管理.docx

2012年—2014年，成都市实施了教育技术装备提升工程 三年提升工程经费投入（万元） 现状 到2014年底，全市城乡中小学教育技术装备现有设备总值达到490414万元 现状 手工或电子表格等方式管理，导致学校装备家底不清，后续配置依据不明 信息重复，过程繁杂，工作量大 问题 应用数据统计不准确，设备效益考评依据难以做到真实可靠 管理人员更换频繁，业务不熟，管理水平参差不齐 问题 基础 关键 根本 如何科学精细的管理？ 如何消除应用环节新的不均衡现象? 如何利用信息化手段促进现有装备效益有效发挥？ 便捷、及时、精确、规范、高效 转变 转变 在建设方式上开展探索 自主开发、实践优化 融资建设、购买服务 合作开发、免费使用 在基础数据库建设上开展探索 建立学校教育技术装备设备设施数据库和装备标准库 建立中小学各学科实验目录数据库 建立教育技术装备管理人员和实验教学教师数据库 在建设工作流程上开展探索 锦江区“教育技术在线管理平台” 在建设工作流程上开展探索 痕迹不可改 流程不可逆 程序不可省 规则不可违 可归档 可回溯 在装备管理效度上开展探索 温江区 在装备管理效度上开展探索 郫县 锦江区 在促进应用上开展探索 在促进应用上开展探索 在促进应用上开展探索 在促进应用上开展探索 在绩效评估上开展探索 在绩效评估上开展探索 ——制订成都市教育技术装备数据标准和功能模块设置 ——制订成都市教育技术装备现代化标准 ——在现有试点区（市）县的基础上，进一步扩大实施范围，争取达到年底的全覆盖 ——开展管理人员专项培训，提高专业化水平 ——充分利用网格化管理和平台数据，分析问题，加强指导评估，不断提升应用效益 ——实现市级平台与区（市）县平台上下对接、互联互通