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品德教育总教案
創意教學設計主題:品德教育-愛的「真、善、美」 教學設計者:謝宛琳 教學年級:高年級 授課時數:彈性課程 教學思考:
長久以來,主智的教育深獲人心,兒童「知書」的背後是否也「達禮」?再加上少子化現象,家有一「小」如有一寶,在優渥環境下成長的孩童,是否還記得體貼與關懷?如此社會背景下,恐造成下一代價值觀扭曲、道德淪喪。
高雄市依據本市特色與現代國民最需要的道德,將品德價值訂定為「友善」、「負責」、「孝順」、「感恩」、「尊重」、「合作」、「寬恕」等7項,因此本教案選擇「友善」、「負責」、「孝悌」、「感恩」、「尊重」、「寬恕」六個主題,藉由「合作」學習方式,期許透過體會、反省、乃至實踐,培養孩子的人文素養,成為知書達禮的好國民。 創意之處:
教學方面-教與學合一
師生真誠對話:
利用價值澄清討論法,老師設計問題引導學生思考,透過師生的互動對話,相互成長。
多元學習:小組合作學習、戲劇表演、繪本閱讀、省思札記。
資訊融入教學:師生上網查詢相關文章資料、power-point簡報製作、影片欣賞。
評量方面-反省、實踐
學習單:
包括學生自評、他人評量。提供學生事前準備、過程中練習、取得回饋及表現的機會。
檔案評量:
從「省思札記」包含各主題的紀錄寫作,發現孩子在情意上的體會。
實作評量:
透過「實踐紀錄卡」或具體的活動設計,體會實踐履行從現在開始。
快樂學習-整合「知情意行」
實施方式包括正規課程、融入式教學、體驗活動;學生得以在多元化的授課方式中,找到「愛」的真義,也願意與同儕相互溝通,能分組學習,共享學習的樂趣。透過easy的方式,讓學習不只是學習,而是在體會中,無形的也將做人處世應有的善根實踐於生活。 教材架構:
教學流程:
節數
主題
子題
活動名稱
共三節
「真」
尊重
【將心比心同此心】
共兩節
負責
【認真態度同打拼】
共三節
「善」
孝悌
【緣繫情深同掛心】
共兩節
友善
【四海一家同舟渡】
共兩節
「美」
感恩
【感恩為本同歡喜】
共兩節
寬恕
【心胸寬大同海天】
能力指標:
◎國語文
主題軸
能力指標
閱讀
E-2-4-7-4
能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
E-2-6-3-1
能利用圖書館檢索資料,增進自學的能力。
E-2-8-5-1
能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。
E-2-8-5-2
能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
E-2-8-5-3
能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。
F-2-4-4-2
能配合閱讀教學,練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。
F-2-4-5-3
能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事,表達對他人的關懷和誠意。
聆聽
B-2-2-3-4
能在聆聽不同媒材時,從中獲取有用的資訊。
B-2-2-10-12
能從聆聽中,思考如何解決問題。
說話
C-2-2-2-2
能針對問題,提出自己的意見或看法。
C-2-3-6-6
能養成說話負責的態度。
C-2-4-10-4
能與人討論問題,提出解決問題的方法。
◎藝術與人文
主題軸
能力指標
探索與表現
1-3-1
探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。
◎健康與體育
主題軸
能力指標
健康心理
6-2-2
了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。
6-2-3
參與團體活動,體察人我互動的因素及增進方法。
6-2-5
了解並培養健全的生活態度。
教學目標:
1. 學生能了解「尊重、負責、孝順、友善、感恩、寬恕」的概念。
2. 學生能活動中體驗品德可貴之處。
3. 學生能夠由己出發、涵養品德,進而推己及人、關心週遭。
4. 學生能於生活中實踐所知。
品德教育開始囉~
行政配套-
舉辦親職教育講座、教師職前教育講座,教學支援,安排全校性品德教育主題、境教佈置【學校公佈欄-IMGP3613.jpg】。
教學落實-
主題融入課程教學,參與相關教師研習營,依學校品格教育主題自編教材於彈性節數實施,靜思語教學,小組交換日記-心靈小品感想交流【好文閱讀交換日記\日記-總括.doc】,鼓勵家長密切配合【如孝順子題-給父母的一封信.doc】。
潛在課程-
父母及教師的身教、言教。 教學設計: 指標編號 教學活動 教學資源 時間 評量
C-2-2-2-2
E-2-8-5-1
C-2-4-10-4
1-3-1
E-2-4-7-4
主題一【尊重】
「尊重」文章乙篇
道具製作材料
5’
5’
15’
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