美丽语文教师.ppt

面对冲突 理性克制 换位思考 共享和谐 原谅释怀 宽 容 宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我 宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐 宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐 完美的课堂语言 诗歌的精练； 小说的生动； 散文的优美； 戏剧的传神； 相声的风趣； 演说的雄辩…… 语文教师要有阅读习惯 读书让人丰厚 读书让人美丽 读书让人高贵 语文教师要有写作习惯 养成用文字和学生沟通的习惯 养成写下水作文的习惯 养成写日志随笔的习惯 四、做个研究型语文教师 拥有“慧眼”与“慧心” 用一双敏锐犀利的眼睛去观察； 用一颗敏感善思的心灵去体悟； 用一份悲天悯人的情怀去思考； 用一种身为教师的道义去研究。 真正的研究在田野 开动脑筋，多打问号 什么 怎么 为什么 主动反思，用心教研 多思出智慧，多思出灵感，多思出成果 团队战斗，智慧共享 五、做个心灵宁静的语文老师 用纯净的心，做专业的事 敷衍是一种堕落；失职是一种犯罪 可以不成熟，不能不成长 可以不伟大，不能不高尚 做党和人民满意的教师 做好老师，要有理想信念 做好老师，要有道德情操 做好老师，要有扎实学识 做好老师，要有仁爱之心 ——习近平 * * 我庆幸我是语文老师 唐县实验中学 邸红岩 2014.11 一、做个有想法的语文教师 我是谁？我将成为谁？ “工程师”？ “园丁”？ 教育是农业—精耕细作 日积月累 我将走向何方？ 职业——赚钱谋生的手段 事业——全身心投入 艺术——享受过程 追求美 向着太阳奔跑，一路成长！ 何谓教育？何谓素质教育？ 一百多年前，梁启超说：“教育就是教人学做人。” 一千多年前，韩愈：“师者传道，授业，解惑也。” 人师 经师 能师 何谓教育？何谓教学？ “教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。” （雅斯贝尔斯） “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”（《德国教师教育指南》） 一个语文教师的理解 教育，应试是一条大河，每一个孩子都是一朵浪花，教师的责任是汇集起更多的浪花，奔流到海，泛起波澜； 教学，应该是一支曲子，每一个孩子都是一个音符，教师的责任是将每一个音符放在合适的位置，弹奏出最美妙的乐章； 学校，应该是一片森林，每一个孩子都是一棵小树，教师的责任就是让更多的小树长成参天大树。 ——邸红岩 何谓素质教育？ 素质教育就是成人教育（ 成为人） 内在素质 外在素质 “素质教育”与“应试教育”不对立 在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要； 在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要； 在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要； 在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。（吴正宪） 何谓新课程改革？ “课改是油锅里捞孩子。”（李炳亭） 十年课改整个状态可以概括为一个“乱”字。学校搞乱了，教育思想搞乱了。（王策三） “课改就是走向朴素，回归原点。”（李镇西） 在西方历史上，有一幅著名的油画《雅典学派》。在画上，柏拉图和他的学生亚里士多德，边走边进行激烈的争论。他们的 手势一上一下， 表现了他们在思 想上的原则性分歧。 在我国历史上，也有许多“孔子讲学图”。这些画上，孔子总是居于高台或中心位置，学生们则凝神静气，倾听老师们的点拨。 前者是“我----你”的关 系。后者是“我----他” 的关系。 不同教学方式产生不同结果 苏格拉底之后，他的学生柏拉图、学生的学生亚里士多德在世界崛起，直至后世西方开放式教学方式的延续与发展，进一步印证了他的伟大。而孔子只能独步历史，成为前无古人、后无来者的一代圣人。 “教” “学” 以生为本： 课程改革改什么？ 学生才是最大的课程 三个关注：“学” “思” “做” 如何理解语文教学改革？ “语文教学一半是科学，一半是艺术。”（吕叔湘） 失去了人文性的工具是失魂落魄；失去了工具性的人文是魂不附体。 务必为孩子们打好精神的底子——善良 高贵 请看四个案例 A、18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位； B、贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业； C、初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七