高等教育vs.国民教育.ppt

一次或短期的服務學習方案 與課外活動結合的服務學習方案 密集式的服務學習方案 與課程結合的服務學習方案 服務學習方案的類型 新六藝運動闖關護照：新六藝「禮、樂、射、御、書、數」新項目認證。 成年禮活動：成長回顧→飲奉茶→成年授證→成年宣誓→飲成年茶→感恩與祝福。(台北市建中) * 服務學習 自我認定 * 透過本校「教師生命教育工作坊」，將「三好運動」列入研討議題，提升教師相關知能(屏東華洲工家) 辦理品德好好教社群(新北市大觀國中) 邀請資深老師辦理導師帶班技巧研習 舉辦教師心靈講座，邀請專家學者分享推廣助人的心態與技巧 * 教師成長 經驗學習的理論基礎是所有學習的核心，經驗學習主張『學習』來自於實際經驗，學習者必須歷經經驗的過程才可能獲得真正的學習，未經實際接觸的學習是空洞的，不具有具體意義。 從具體的活動出發，以提供學習者直接學習經驗，然後透過省思(reflecting-what)，接著普遍化和抽象化(generalizing and abstracting-so what)，最後而至學習移轉(transfer-now what)不斷持續循環發展。 * 經驗學習 「反思是對於我們所努力詮釋的及賦予意義的某一經驗之內容、過程或前提予以批判性評估的過程。」（Mezirow, 1991, p.104） 反思的類型： 1.內容反思─對某一問題的內容或敘述進行檢驗。 2.過程反思─牽涉對所使用之問題解決策略的檢核。 3.前提反思─當問題本身受到質疑時。 每一種反思的類型皆可以發生在每一種學習領域之中。另外，每一種反思類型也可能被置於心理的、社會語言學的與解放的意義觀點之內。 * 經驗學習 在全面學習的校園中，每一個人都是學習者也是教導者。學生的實踐很重要，但教師與行政同仁的言教、身教、制教一樣重要。這才是三好校園的重要意涵。 * 結 語 謝謝 聆聽 敬請 指教 * * * * 1、三好社團 2、「畫好話」活動 3、至善有品漫畫故事創意競賽 3、校園愛的故事集徵文 4、三好明信片傳送 5、三好閱讀主題展 6、感恩月感恩卡製作 （三）善行校園 1、三好藝術拼貼 (視覺) 2、三好LOGO設計 (視覺) 3、愛的心智圖(視覺) 4、人間福報三好讀報(語文) 5、三好閱讀與寫作(語文) 6、觀功念恩善行紀錄(導師) 7、感恩電影院(導師) 8、每日靜思語(導師) 9、節奏誦詞 (音樂) －成為最好的自己、生命之歌 －Sing your song，Be yourself （一）教學課程 至善有品校園 教學課程 （二）社區推廣 1、感恩月社區力行服務 2、校慶捐發票、捐好書 至善國中 三好校園實踐規劃 以花蓮太昌國小為例 主題 施行方式 知書好學 晨讀十分鐘 朝會論語背誦 閱讀好書、心得創作 關懷體諒 生態踏查 好美里淨灘(社區、校園永續) 友善尊重 性別平等藝文競賽 家暴防治、性騷擾性侵防治宣導 人權民主 法律常識宣導 網頁製作 內省認同 人物典範學習 得勝者活動、憂鬱自殺防治宣導 孝親尊長 孝行楷模、模範生選舉 教師節敬師活動 服務感恩 學生志工 教養院、老人院參訪 守禮達禮 童軍露營 禮貌運動、微笑運動 樂群分享 童軍露營、校外參訪 多元社團活動 榮譽健康 班級生活榮譽競賽 運動競賽 藝文競賽 * 生活實踐 典範學習 閱讀活動 認知探索 文藝競賽 體驗活動 服務學習 自我認定 節慶活動 環境形塑 教師成長 * 實施策略與活動項目 ■作法一：倡導式的生活實踐 每週三提供全日素食，推動節能減碳(花蓮四維高中) 新生訓練結合台灣美化協會，清掃廁所學習「凡事徹 底，謙卑學習」(屏東華洲工家) 三年級畢業生捐舊制服、運動服、書包，提供清寒學 弟妹使用(花蓮四維高中) 實作體驗，學習垃圾分類，製作天然環保酵素以做為 環保清潔劑。(臺中市四張犁國中) * 生活實踐 典範學習 ■作法二：集點式的生活實踐 發行「大觀好品生活存摺」、「好品生活實施手冊」及「好品生活貼紙」協助同學生活實踐(新北市大觀國中) 行好事、集好運活動，學生將每日所做善行記錄在行善記錄單上，請家長或學校老師審核簽章。完成20次換摸彩卷，不定期抽幸運同學，頒發禮物(新竹市立內湖國中) * 生活實踐 典範學習 大觀國中好品生活存摺包含三大項 好品德-品德深根 好品味-閱讀深根 好品質-服務學習 ■對象：班級或個人。方式：票選或集點。 辦理三好達人票選活動，以「有禮貌」、「好服儀 」、「勤打掃」為票選基準，選出標竿學生(屏華 洲工家) 結合模範生選舉，選出「有品