2009年高职院校人才培养工作评估工作会议（一）.pptVIP

2.统计口径不一致。 3.数据指标内涵不清晰或理解歧义。 4.状态数据填报格式不规范或计量单位不统一造成的统计误差。 5.部分学校可能存在虚报瞒报现象。 （四）做好今年数据采集工作的几点建议 1．积极开展培训等相关活动，帮助广大高职学校加深对数据指标内涵的理解，尽量避免因理解不准确造成数据采集误差。 2．进一步完善数据指标。对于首次采集工作中个别出现问题较多的数据指标认真研究，适当简化，避免重复，消除歧义。 教育部高等教育教学评估中心 2008年高职院校人才培养工作状态数据 采集工作情况通报 教育部高等教育教学评估中心　　张勇 2009年4月21日 一、基本情况 　　2008年全国32个省级教育行政部门（包括新疆生产建设兵团）共上报1151所独立设置高职院校数据（另有7省上报了2个其他机构和8个成人高校，未计入总数，各省上报学校数见下表）。 各省报送高职院校数据情况一览表 注：以教育部规划司2007年公布名单为参照基准，各省上报的学校中包含个别名单外的学校。 2.3% 27 1151 合 计 10.0% 1 9 海 南 2.6 % 2 74 江 苏 0 0 21 新 疆 2.6 % 1 38 广 西 0　 0　 30 上 海 0 0　 8 宁 夏 1.4 % 1 71 广 东 2.3 % 1 42 黑龙江 37.5% 3 5 青 海 6.8 % 5 68 湖 南 5.0 % 1 19 吉 林 0 0 21 甘 肃 1.9 % 1 51 湖 北 2.4 % 1 41 辽 宁 5.1% 2 37 陕 西 3.8 % 2 51 河 南 7.1 % 2 26 内 蒙 0 0 3 西 藏 7.0 % 5 66 山 东 0　 0　 44 山 西 0 0　 34 云 南 14.6 % 7 41 江 西 9.1 % 5 50 河 北 8.7 % 2 21 贵 州 3.8 % 2 51 福 建 7.1 % 2 26 天 津 0 0　 48 四 川 1.6% 1 60 安 徽 0　 0　 23 北 京 未报送比例 未报送的学校数 报送数据的学校数 省市 未报送比例 未报送的学校数 报送数据的学校数 省市 未报送学校所占比例 未报送的学校数 报送数据的学校数 省市 1.首次大范围采集高职院校教学状态数据，对于建设教学状态数据库是有益的探索和尝试。 2.数据平台设计合理，“源头”采集的方式大大提高数据的真实性。 3.推动了新评估方案的顺利实施。 4.推动了高职院校教学管理信息化建设。 二、采集工作中发现的主要问题 （一）数据采集的时间区间不一致。在所有1151所学校的上报数据中，有247所上报数据的年份为2007年，有836所为2008年，还有68所年份不详。 （二）部分学校对数据指标的理解不准确，造成采集误差。 …这个共填了42个鉴定点 中级 计算机等级证 计算机等级证 初、中级 剑桥商务英语 教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会 1,2,3 等级考试证书 计算机等级考试考点 4，6 资格认证 大学英语等级考试 高级 机电一体化 机电一体化培训站 初级 质检员 建筑工程质检员培训点 资格认证 低压维修电工 低压维修电工培训站 初级 造价员 建筑工程造价员培训点 中级 测量绘图员 测量绘图员培训点 初级 试验员 建筑工程试验员培训点 中级 测量放线工 测量放线工培训点 初级 施工员 建筑工程施工员培训点 初级 平面设计证书 CIW考点 初级 安全员 建筑工程安全员培训点 中级 网页设计师 CIW考点 等级 工种/证书名称 等级 工种/证书名称 鉴定内容 职业技能鉴定站 （所）名称 鉴定内容 职业技能鉴定站 （所）名称 某学校职业技能鉴定站（所）名称 （三）部分数据项统计口径不一致。如 “校内实践基地”这个指标，有的学校只填报了全校性的实训基地，有的学校将学校所有与实验、实习、实训有关的场所（如画室、机房等）都包括在内。从汇总的结果来看，有19个学校的校内实践基地数量为0，有65个学校的校内实践基地超过100个。 　　　　 某学校校内实践基地填报情况 146 其　他 8 广告设计工作室 6 网络综合实验室 1 摄影工作室 4 PC维护中心 3 原画设计室 4 对日软件开发实训室 5 网络构建实验室 4 客户服务部 4 多功能语言训练室 4 市场部 3 英文电影放映厅 4 技术服务部 4 数字语言实验室 4 Asp.Net项目编码实训室 6 报关中心 3 SQL Server数据库实训室 4 商品学教室 4 职业素质训练室 16 多功能计算机实验室 4 Java项目开发实训室 241 总基地数 数量