《眼镜光学技术》电子教案.doc

《视光学基础》课程电子教案 学习情景四：双眼视异常检查分析与处理 本次课标题：4.1正常双眼视维持条件以及异常双眼视觉代偿 一、教学目标 授课班级 上课时间 课时：6 上课地点 教 学 目 标 能力(技能)目标 知识目标 能通过一些简单的生理复视等现象，初步判断患者的双眼视觉功能，能通过worth4点等实验判断双眼视觉功能。 1、掌握双眼视觉形成的机理； 2、维持正常双眼视觉形成的条件： 3、异常双眼视觉所出现的代偿反应。 能 力 训 练 任 务 及 案 例 重点加强同学动手操作能力的训练，使其能够熟练绘制双眼视觉分析时的图表,并能通过图表发现异常表达。 教学组织形式： 1、教师讲授形成条件的过程中，带动学生通过阅读障碍法、手掌出圈法和対笔尖实验感受三级视功能；通过worth四点实验学习双眼视觉异常后的代偿表现。 2、通过观察远近两只手指的位置，感受复视的现象，进一步理解双眼单视和panum氏区域。  英 文 词 汇 1, Binocular visual field 2, slow or vergence adapation system “fast’disparity vergence system Bagolini test Bell phenomenon 参 考 资 料 1、《眼科屈光学》——军事医学科学出版社2、《验光配镜200问—眼屈光篇》——海洋出版社3、《验光配镜问题集》——天津科技出版社 工具媒体 教学课件、教学录像、测试习题、动両，虚拟软件 二、教学进度 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知（教学内容、目的） 一、告知学生本次课程的学习内容，： 二、告知本次课的能力目标和知识目 标：1、掌握双眼视觉形成的机理; 2..维持正常双眼视觉形成的条件 3..异常双眼视觉所出现的代偿反 应：能通过一些简单的生理复视等现 象，初步判断患者的双眼视觉功能： 能通过worth4点等实验判断双眼视觉 功能。 讲述（口述）主性 板书本次的项目目标（中英文）结合课件展示 个别回答问题 5分钟 引入（项目任务1） 通过阅读障碍法、手掌出圈法和対笔尖实验感受三级视功能现象，引入形成正常双眼视觉的条件和视网膜对应原理 讲述结合 动画演示 课件演示 教师示范 检查动 作。 认真学习 幻灯片跟 随老师做 一些简单 的活动， 体验视觉 现象 40分钟 演示 通过worth4点实验 进行视觉功能检 查，并在演示过程中，做到讲解、分 析、提问。 多媒体课件 实验教学 幻灯片和动画演示增强对知识的理解能力 记录所讲内容，结合实践，加深印象 30分钟 操练1 同学间分组练习， 教师指导。 实验教学 实验操作 实验、讨论、提问 50分钟 引入（项目任务2） 远近两只手指的位置，感受生理复视， 引入异常双眼视觉 形成的原因和临床视觉表现 讲述结合 动画演示 课件演示 教师示范 检查动 作。 认真学习 幻灯片跟 随老师做 一些简单 的活动， 体验视觉 现象 30分钟 讲授 双眼视功能异常后的代偿反应 讲述结合 动画演示 课件演示 教师示范 检查动 作 认真学习幻灯片跟随老师做一些简单的活动，体验视觉现象 35分钟 归纳 通过理论和实验的结合，归纳正常双眼视维持条件以及异常双眼视觉代偿反应 讲授 课件演示 启发诱导 通过课件展示讲知识系统化 学生记录重点 10分钟 作业 斜视发生后，视觉代偿反应规律？ 后记 《视光学基础》课程电子教案 学习情景四：双眼视异常检查分析与处理 本次课标题：4.2双眼视觉分析图表的绘制分析 一、教学目标 授课班级 上课时间 课时6 上课地点 教学目标 能力(技能)目标 知识目标 能够正确绘制双眼视功能分析图表基本框架能在分析图表上正确描记检査结果，并能根据图形判断检查错误数据，初步分析患者的调节、辐辏功能。 1、掌握图表各部分代表的意义， 2、.掌握隐斜线、需求线、代表意义。 3、掌握正负融像性辐辏和正负相对辐辏的关系 能力训练任务及案例 重点加强同学动手操作和分析能力，能够熟练使用综合验光仪进行双眼视觉功能检查，并能将采集的数据绘制在表格中，并对检查结果进行分析，了解患者的双眼视觉状况， 案例1: 举一案例，根据案例数据，绘制表格，由于瞳距不同，观察距离不同， 重点绘制不同患者的需求线。 案例2: 另举一案例，绘制负球镜添加后需求线的位置