京剧四大功夫中最主要的一种。.ppt

泉州六中 池莲芬 京剧的四大功夫 唱：京剧四大功夫中最主要的一种。 念：念白，是京剧中的语言。分京白 和韵白两种。 做：做功，不出声的表演，是舞蹈化 的形体动作。 打：武术和翻跟斗。 京剧的四大功夫 唱：京剧四大功夫中最主要的一种。 念：念白，是京剧中的语言。分京白 和韵白两种。 做：做功，不出声的表演，是舞蹈化 的形体动作。 打：武术和翻跟斗。 京剧的四大功夫 唱：京剧四大功夫中最主要的一种。 念：念白，是京剧中的语言。分京白 和韵白两种。 做：做功，不出声的表演，是舞蹈化 的形体动作。 打：武术和翻跟斗。 京剧的四大功夫 唱：京剧四大功夫中最主要的一种。 念：念白，是京剧中的语言。分京白 和韵白两种。 做：做功，不出声的表演，是舞蹈化 的形体动作。 打：武术和翻跟斗。 °° ‖：仓 切︱仓 切︱仓 切︱仓 切 ：‖ 《收大鹏》 京剧的乐队 文场：京胡、京二胡、小 三 弦、 唢 呐、笛子等。 武场：板鼓、大锣、小锣、铙钹等。 仓 ︳切 ︱ 仓 ‖ 冲 头 * * * * * * * 走近京剧 一、 教材分析 教材处理 重点难点 教学目标 说教材 走近京剧 在流行音乐响彻街头巷尾的今天，学生对京剧是陌生的，学习兴趣不浓。而京剧作为国粹，历史悠久博大精深，其绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感、智慧和审美追求。因此，我们有责任让学生感受到京剧这一古老剧种所特有的艺术魅力，努力培养学生热爱民族音乐的情感。 1、教材分析 要想在有限的时间内使学生对京剧这一综合性舞台表演艺术有所认知，就必须突破原教材单一的学唱或唱段欣赏，重新整合教学内容。因此，我以戏歌《唱脸谱》为基点，结合教材《包龙图打坐在开封府》唱段欣赏，加入创新，将更多的京剧知识融入其中，并围绕京剧的表演展开模仿与创编活动。 2、教材处理 难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极模仿参与到富有创造性的艺术实践活动中。 3、教学重点与难点 重点：培养学生对京剧艺术的兴趣，感受京剧的四大表演功夫——唱、念、做、打。 知识与技能：通过听、唱、看、做等教学手段，使学生了解京剧艺术的形成、四大行当、四大功夫及京剧乐队等知识。 过程与方法：通过综合实践活动，启发学生积极体验感受京剧音乐，从而提高对京剧艺术的鉴赏能力。 情感态度与价值观：在感受、体验 、实践的学习过程中，增进学生对戏曲艺术——京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及增强民族自豪感。 教学目标 谈论法 情境教学法 体验教学法 多媒体教学法 八年级学生求知欲、表现欲强，因此课堂上要给学生自由发挥的空间，鼓励学生积极思考、讨论、交流，引导学生参与富有创造性的艺术活动，使学生养成乐学的态度，掌握会学的技巧，形成自学的能力。 《故乡是北京》 《唱脸谱》 京 剧 的 形 成 京剧是中国国粹，因形成于北京而得名，但它的根源还要追溯到几种古老的地方戏剧。1790年,安徽的四大地方戏班（三庆班、四喜班、春公班和春班）先后进京献艺，获得空前成功。徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是，一种以徽调“二簧”和汉调“西皮”为主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。 生： 京剧中的 “生”，一般指剧中扮演男子的演员，其中又可细分为“老生”、“小生”和“武生”。 “老生”，顾名思义就是中老年男子角色，在剧中多扮演正直刚毅的人物形象 。老生在剧中一般注重演唱和细腻表演，唱腔上也最为丰富。演唱用真声，风格刚劲、挺拔、质朴、醇厚，动作造型也以雍容、端庄为基调 。 与老生相对应的是 “小生”，在京剧中指青少年男子角色，他们在剧中的动作造型儒雅倜傥、秀逸飞动。在演唱上采用真假声结合的唱法，演唱风格华美和明亮。 “武生”是指扮演剧中年轻的男性武将，他们用高超的武打技术来展示剧中人物的武艺高强。不重演唱，注