《高中生物课件》1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）.PPTVIP

玉米须就是雌花的柱头 基因的分离定律 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔 遗传学的奠基人 (1822-1884)奥地利人，天主神父。 主要工作： 1856-1864经过8年 的杂交试验， 1865年发表了 《植物杂交试验》的论文。 百合花———两性花 自花传粉 花粉落到同一朵花雌蕊的柱头上 玉米——单性花 父本、母本 异花传粉：不同花的花粉通过不同途径传播到雌蕊柱头上 豌豆——两性花 （1）豌豆是自花传粉植物，而且为闭花受粉，在自然状态下一般是纯种。 （2）豌豆有多对易于区分的相对性状。 一种生物同一性状的不同表现类型 1、豌豆作为实验材料的优点: (3)子代数量多,包裹在豆荚中,易于 统计分析。 （4）豌豆花大。。。 探究一 孟德尔选用豌豆做杂交实验材料 容易成功的原因 2.人工杂交实验的一般步骤 去雄蕊 ♀ 高茎（或矮茎）的花 ♂ 矮茎（或高茎）的花 传粉 （1）去雄 （2）套袋 （3）传粉 （4）套袋 过程 一对相对性状的遗传实验 这么多的性状，该如何研究呢？ 探究二 一对相对性状的杂交实验 P: 高 茎 × 矮茎 (♀或 ♂ ) (♂或 ♀) F1 高茎 F2 高787 矮277 比例约 3 ：1 ↓ ↓ 实验现象 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？ 1、生物的性状是由遗传因子(基因）控制的 显性性状 由显性遗传因子（显性基因）控制（用大写字母表示） 隐性性状 由隐性遗传因子（隐性基因）控制（用小写字母表示） 2、体细胞中遗传因子(基因)是成对存在的，其中一个来自父本，一个来自母本。 3、生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含每对中的一个。（核心） 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。 探究三 对分离现象的解释----- 作出假设 P × 高茎 矮茎 配子 F1 遗传图解 F1 × 高茎 高茎 配子 F2 比例 1.豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合体的黑毛豚鼠交配，产生子代4仔，它们的表现型是（ ） A.全部黑毛 B.三黑一白 C.一黑三白 D.以上任何一种都有可能 D 2.双眼皮与单眼皮是一对相对性状，双眼皮对单眼皮是显性，现有一对夫妇都是单眼皮，妻子去美容院把单眼皮做成了双眼皮，则这对夫妇生一个双眼皮孩子的概率是（ ） A. 0 B. 1/2 C. 3/4 D. 1/4 A 探究四 对分离现象解释的验证--- 测交：用F1与隐 性纯合子杂交。 根据假说进行演绎 测交p Dd × 杂种子一代高茎 dd 隐性纯合子 矮茎 配子 D d d 测交 后代 Dd dd 比例 高茎 矮茎 1 : 1 探究五 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子(基因)成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 归纳总结 ------ 三、对分离现象的解释 一、豌豆作实验材料的优点 性状、相对性状 二、一对相对性状的杂交实验——正反交、自交 显性性状、隐性性状、性状分离 显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子 四、对分离现象解释的验证——测交实验 五、分离定律 判断下列各项是否属于相对性状 1、家鸡的毛腿和长腿 2、羊的白毛与牛的黄毛 3、绵羊的白毛和牛的黑毛 4、桃树的红花和绿叶 5、狗的长毛和黑毛 6、人的双眼皮和单眼皮 √ × × × × × 玉米须就是雌花的柱头