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科研与教学失衡的原因及对策分析 　　摘 要 就目前而言，我国研究型高校与教学型高校中存在着较为严重的失衡现象。在研究型学校中，“重科研，轻教学”的现象严重；而在教学型高校中，“重教学、轻科研”的现象同样非常突出，这样的失衡状态不利于高校的稳定发展。本文从不同的角度分析教学与科研失衡的表现和原因，并进一步探讨相关的平衡对策，以期能够提高我国高校的教学与科研水平，进一步增强教育实力。 　　关键词 科研与教学 高校教育 失衡 对策 　　中图分类号：G644 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.016 　　Abstract At present， there is a serious imbalance between research universities and teaching oriented universities in our country. In the research school， scientific research， light teaching phenomenon is serious； and in teaching oriented colleges and universities， the phenomenon of emphasis on teaching and research is also very prominent， such state of imbalance is not conducive to stable development of colleges.. The from different angle analysis teaching and scientific study unbalance and the reasons for the performance， and to further explore measures related to the balance， in order to improve the level of teaching and scientific research in Colleges and universities of our country， and further enhance the strength of education. 　　Key words scientific research and teaching； college education； imbalance； countermeasures 　　高等院校的扩招为高等教育带来了巨大的机遇和挑战，高校的教学、科研以及服务社会功能在现阶段得到很大的彰显。但是与此同时，科研与教学失衡的现象也更加突出。针对这个问题，处理不当将直接制约高校以及高等教育事业的发展，因此引发了学界的广泛关注。探讨高校科研与教学失衡的原因，分析改善现状的对策具有非常重要的现实意义。本文在前人研究的基础上，结合政府投资、高校办学理念以及教师因素等进行分析，探讨合适的解决措施，现予以综述。 　　1 高校教育中教学与科研失衡的主要表现 　　根据前人的研究成果，中国的大学主要分为研究型大学、教学型大学、研究教学型大学以及教学研究型大学。在很长的一段时间内，很多高校都强调教学与科研并重。但是在教学科研型高校中，相对于教学目标而言，更多地追求科研硬指标，比如每年发表高水平论文、申请项目都有很大的奖励，而且科研成果还可以换算成教学工作量，另外评职称时也把科研成果作为重要的加分条件。各种措施都体现出这类学校对于科研的重视程度，相比之下教学地位非常弱。甚至很多学校的办学理念是以科研为重，严重偏离教学重心，最终导致严重影响了教学效果，办学质量日益下降。 　　2 教学与科研失衡的主要原因分析 　　2.1 政府投资因素的影响 　　从上个世纪90年代开始，对于高校的投入采取非均衡原则。开展重点实验室、重点学科以及科研教学基地等工程，对高校产生了巨大的诱惑，争取到其中的项目就意味着能够获得很高的经费资助。只有具有一定科研规模和实力的学校才能争取到这些项目。因此学校不得不重视在科研上的投入，鼓励教师积极投身于科研工作，只有科研水平上升，学校才能够获得充足的经费，从而提高其社会声誉，吸引更多的教师资源和生源。这样的政策导向导致研究型大学将重点放在科研上，忽视了教学水平。过于迎合政府与社会的需求，热衷于学校在相关指标排序中的次序上升。 　　2.2 高校经费体制的影响 　　随着我国高等教育体制的改革，经费体制也出现了明显的变化。就目前来看，高等院校的办学经费主要来自国家拨款以及科研经费，其中国家拨款与学生数量存在直接的