立足资源共享平台创新实验室管理模式.doc

立足资源共享平台创新实验室管理模式 　　摘要：实验实践教学一直是高等职业院校在人才培养过程中的一个重要环节，是检验理论知识的重要平台，实验室科学、高效的管理模式是取得良好实训效果的重要保障。该文在对现有实验室建制模式及资源分配的现状分析下，提出了“科学建制”、“资源共享”、“管理创新”的实验室管理模式，实现最大程度的资源共享，充分发挥其使用效益，为创新人才的培养提供保障。 　　关键词：实验室；资源共享；管理 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）19-0098-02 　　Construction of Innovative Laboratory Management Mode Based on Resource Sharing Platform 　　LI Ji-you，CUI Nan，ZHANG Wen-mei 　　（Mechanical and Electrical Department of Guangdong AIB Polytechnic，Guangzhou 510507， China） 　　Abstract： Experimental teaching， an essential part of talent cultivation of polytechnic colleges， is an important platform to test the theoretical knowledge. The scientific and efficient management mode is an important guarantee for achieving good training effect. Based on the current state of organizing mode and resource allocation of laboratories， this paper puts forward the laboratory management mode of “scientific organizing， resource sharing and managerial innovation” in order to maximize the resource sharing， make full use of the utility of laboratories and provide guarantee for the cultivation of innovative talents. 　　Key words： laboratories； resource sharing； management 　　教学、科研和社会服务是高校实验室的三大功能，对于高等职业院校来说，实验室对创新实践应用型技术人才的培养显得尤为重要。如何建设与管理好实验室，充分发挥实验室的功能，合理使用现有的资源，让师生顺利完成各项实验和科研任务，提升教育教学质量，实现良好的社会效益和经济效益，是建立实验室的宗旨，也是当下高等教育改革的重要着力点[1]。 　　1 实践教学资源的分配情况和使用现状 　　一直以来，高等学校实验室的建设都是按照“专业-系（院）-校”的三级申报模式建设，实验实训室的建设以课程为主线，分专业按课程建设的实验室，课程内容延伸较少，功能单一。同时，各个院系、各个专业的实验实训室各自申报、各自管理，这种管理模式的弊端是实验室依附于专业教研室而存在。管理上各自为政，互不联系，壁垒森严，结果是实验教学资源配置不合理，重复建设现象严重，设备利用率低[1]。随着互联网技术和信息化的发展，这种粗放的管理模式严重妨碍了实践教学的健康发展。狭隘的视野，森严的壁垒阻止了师生创新思维与综合实践能力的培养，实验室的功能得不能有效的释放。 　　2 建立科学有序的实验室管理模式 　　2.1统一规划，创新建制 　　为了充分发挥实验室在人才培养中的功能，更好地服务于教学科研，打破以专业为主线建设的封闭式实验室势在必行。高校应该逐步将各个专业实验室建设的权利收回，统一规划，科学配置，将各个教研室或者各个专业科室属下的实验室按照学科重新分类，成立以学校或者学院为一级管理的实验中心，设实验中心主任和副主任；实验室、实验设备和实验技术人员等集中由学院管理，实验中心人员配备按照不同的学科进行分组。在一级管理模式下，实践教学资源将得到有效的释放和高效的利用，减少了重复建设，使实践教学独立于理论知识教学之外，有利于培养学生的创新思维和动手能力，达到提高实践教学质量和科研水平的目标。 　　2.2科学管理，重视培养 　　实验室是进行科学试验的场所，是科技