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翻转课堂在高职高专英语教学中的应用探讨 　　摘 要 翻转课堂是一种新型教学模式，在高校实践中取得了一定的成效，能够有效提升教学效率和质量。因此，笔者针对翻转课堂在高职高专英语教学中的应用展开分析。 　　关键词 翻转课堂 高职高专 英语教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.051 　　Discussion on the Application of Flipped Classroom in 　　Higher Vocational College English Teaching 　　GAO Suyan 　　（Changchun Finance College， Changchun， Jilin 130028） 　　Abstract Flipped classroom is a new teaching mode， and has achieved certain results in the practice of colleges and universities， which can effectively improve the teaching efficiency and quality. Therefore， the author analyzes the application of flipped classroom in higher vocational college English teaching. 　　Keywords flipped classroom； higher vocational college； English teaching 　　随着社会的不断进步、现代教育改革的深入发展，传统教学方式方法受到了较大的冲击。现代提倡素质教育，其核心就是转变传统教学方式，利用先进的教育理念、思想以及方法开展教学活动，重视学生的主体地位，通过探究式、合作式教学方法提升学生对教学活动的积极性。 　　1 翻转课堂概念 　　翻转课堂来源于“Flipped Classroom”，是指对课堂时间进行重新调整，并给予学生对于学习的决定权。这种教学模式注重学生的主动学习，通过学生的自主学习，加深对知识的理解。翻转课堂与混合式教学、探究式教学等教学模式在定义方面有一部分重叠，但其主要是为了使教学方式更加灵活、生动，督促学生主动参与学习。随着现代网络技术的不断发展，学生除了在课堂接受教师的授课外，还可以利用在线课程进行自主学习。部分人将翻转课堂简单定义为视频文件授课，笔者对于这一看法持不同意见，传统教学模式是教师作为课堂教学主体，引导教学活动的开展；但翻转课堂模式突破了传统教学模式的限制，让学生在课前利用视频进行预习，在课堂教学中则对学生提出的问题进行指导，使得教师的角色出现了转变；还有部分人认为翻转课堂让学生一直观看视频，造成师生之间的互动减少，其实不然，翻转课堂提供的教学视频大多为10～15分钟，学生能够控制视频的快慢，从而有效掌握视频中的相关知识点，并将不懂的地方记录下来，在课堂教学中，将自己不懂的地方向教师提问或与同学讨论，有助于加强学生之间、师生之间的交流与互动。 　　综上所述，翻转课堂不是利用视频授课取代课堂教学，也不是让学生独立学习，而是为教师和学生提供一个教学平台，从而加强师生、学生之间的互动与交流，集思广益，有助于提高教学效率和质量。 　　2 翻转课堂在高职高专英语教学中应用的问题 　　2.1 传统教育观念的束缚 　　受到传统应试教育的制约，目前仍有许多高职高专英语教学以传授英语知识及技术为主，填鸭式教学的问题仍存在，学生只能被动接受所传授的知识，致使学生对英语教学的积极性下降，使得英语教学效率受到影响，无法培养学生的学习能力。①在传统教育中，由于对教育认知的偏差以及应试教育的影响，导致教学活动存在许多问题，例如重视知识的学习，强调考试成绩，忽略学生能力的培养，忽略师生之间的沟通交流，忽略学生之间的个性差异，导致了课程教学僵化，仅通过让学生被动学习英语知识与技能，部分教师甚至将教学活动变成了简单的知识讲解。②这导致学生对英语课程的积极性下降，丧失了提高自身能力的机会，失去了教学的意义，无法让学生从中获利。传统教育方法无法有效提升学生的综合素质，导致学生丧失对英语课程学习的信心，这导致学生学生个性的发展以及综合能力的提升受到制约。 　　2.2 英语教学方法滞后 　　在过去很长一段时间内，高职高专英语教学都是采取传统教学模式，没有结合教育改革对英语教学改革的要求，同时也没有结合职业教育的实际要求进行，从教学内容到教学考核，都是由学校统一制定教学任务和方案，没有联合实际完善和创新教学方法，导