〈教育法规〉分组报告--「教育基本法」.pptVIP

〈教育法規〉分組報告　　　　　－－「教育基本法」 組員：黃馨蓮、王韋菁、張詠恩 我們的報告流程　 一、立法背景 二、立法精神 三、法規內容 四、法規影響 五、全班討論 六、參考資料 ．一、立法背景 ． 「教育基本法」經總統於民88年6月23日公佈實施。 彌補憲法有關教育條款不足 符應國際先進教育理念的共識 回應教改建議 體察社會需要 擴大教育決策權的參與面 發揮規範性與指導性的功能 ．二、立法精神． 教育的核心理念為學習權 教育決定民主化 教育方式多元化 教育權力分權化 教育作為中立化 教育發展社區化 ．三、法規內容． 「教育基本法」主要法案共十七條，位階僅次於憲法，為一切教育法規的基礎依據，以下分析從立法的宗旨入手： 保障人民學習權及受教權 確定教育基本方針 健全教育體制 保障人民學習權及受教權 １、保障學生的學習權及受教權（第八條第二項）。 ２、保障教育人員的權利（第八條）。 ３、保障家長的教育權責（第八條第三項）。 ４、提供師生受到違法傷害的救濟（第十五條）。 確定教育基本方針 １、確定教育的主體（第二條第一項）。 ２、確立教育的目的（第二條）。 ３、確立教育的責任（第二條第三項）。 ４、確立教育的實施原則（第三條）。 ５、明定教育機會的均等（第四條）及態度上的中立（第六條）。 ６、教育朝向現代化、普及化、整體化的發展（第十二條）。 健全教育體制 １、中央與地方的教育權限明確劃分（第九條） ２、教育經費獲得保障（第五條）。 ３、鼓勵興學（第七條）。 ４、設置「地方教育審議委員會」（第十條第一項、第二項）。 ５、賦予延長國民基本教育年限的法源基礎（第十一條第一項）。 ６、規劃小班小校（第十一條第二項）。 ７、辦理教育實驗、研究與評鑑（第十三條）。 ８、規劃學歷的鑑定（第十四條）。 ．四、法規影響． 對其他的相關教育法令的制訂、修正及廢止 使教育作為趨於中立 促使教育行政權的下放與鬆綁 使家長更具有參與教育的權利 影響私人興學及教育實驗的可行 使教育經費可獲編列與落實 規劃國民教育基本年限延長的方向 喚起國人對教育研究及教育評鑑的重視 ．五、全班討論． 怎麼落實「小班小校」的規定? 關於十二年國教的發展遠景，同學的看法是如何？ 　又應如何落實到教育法規上面? 多元教育在教育基本法裡已是一個重要的基本準則， 　且其於國際上也成為潮流， 　我們應如何使教育基本法去落實多元化的教育？ 　（多元：特殊、鄉土的教育及教材） ．六、參考資料． 《教育法規》 顏國樑，麗文文化事業股份有限公司，高雄，2004 《「教育基本法」立法必要性之研究》 周志宏，行政院教育改革審議委員會，台北，1996 〈教育基本法的理念分析〉 李國偉，《教改會第二十次委員會議委員報告》 * * *