98大学部新生手册-企业管理学系-淡江大学.doc

淡江大學企業管理學系 98學年度 系簡介暨新生學習手冊 * 此份資料請保留至畢業  目 錄 壹、本手冊的目的 …………………..…………………………3 貳、學系簡介 ………………………………………..……3 簡史 …………………………………………..……3 教育目標、基本能力指標及教育方針……………..…3 修業規定 …………………………………………4 招生來源 …………………………………………5 獎學金 ……………………………………..…5 就業與深造 ……………………………………..…5 參、修課須知 …………………………………………..…7 肆、課程規劃 …………………………………………..…8 課程規劃表 …………………………………………..…8 課程地圖 ………………………………………….. 10 新生科目表……………………………………… ……11 課程簡介 ……………………………………… …14 伍、導師課、週會等各項集會活動及課外社團活動……… …23 一、導師課…………………………………………… ………23 二、週會等各項集會活動………………………………………23 三、系上活動……………………………………………………23 四、課外社團活動………………………………………………23 陸、教師學經歷簡介 …………………………………………23 柒、聯絡資料 …………………………………………24 歡迎加入本系!! 本手冊的目的 本手冊的目的在使學生們瞭解本系師資、課程、選課須知，以做選課規劃，並協助學生遵守學校與本系相關規定。 學系簡介 簡史 本系前身為商學系，於民國46年7月成立，54年改為工商管理學系，55年更名為企業管理學系，86年停招夜間部，89年招收進修學士班，90年成立碩士班，92年成立碩士在職專班，93年並開始招收企管組博士班學本系教育目標教育目標： 健全學生人格發展：以道德、生涯、自我、生理、心理、情緒、社會、及認知等各項目為重點以發展學生健全人格。培養專業化之管理人才： 即培養組織與人力資源、財務、行銷、作業、資訊等企業管理專業知能，以適應社會發展與需求。本校之三化導向亦落實於「專業」之目標下，其中：國際化：教學上課程規劃以「英文」論文、教科書為主體，碩博士班「英文專業論文寫作」為必選修課、鼓勵師生參與國際研討會、參與雙聯制MBA學位與短期交換學習等等。資訊化：配合本校資訊概論、資料處理等必修課程設計、各課程教學上對學生資訊素養之要求及行政上之e化措施等等。未來化：藉已購置之Top-Boss個案研討軟體系統推動個案研討，並建置企業模擬教學環境，以達成本校推動耶魯「情節模擬」未來取向之教學需求。 均衡發展：以本系之三環五育之均衡為標的，強調課內、課外之均衡，通識核心與管理專業之均衡；一般管理教育與學程教育之均衡。教學系統之建置以上述均衡發展為原則，並隨時配合環境變遷的需求作彈性調整。升學與就業雙軌並重：本系特重產業取向與企業實務專業之養成，本系陸續開發各產業的經營管理課程與管理實務課程，例如中小企業管理、服務業行銷、科技管理、創業管理、知識管理、專案管理、供應鏈管理及企畫實務等等，以滿足多元社會與產業潮流之所需。此外並藉由企業參訪、業師專家演講座談、開設暑期免費考證照輔導班、開設大四考研究所免費輔導班，以強化學生生涯發展優勢與就業力。基本能力指標： 1.企管專業能力：此在於呼應教育目標中之「培養管理專業」、「升學與就業雙軌並重」、「落實三化理念」及「產業取向與實務訓練」。 2.溝通與表達能力：本系教育配合企業營運之現況，強調管理者一定要善於溝通、簡報以建立「合作系統」，這涉及性格與能力等面向。故此能力指標在於呼應「健全人格」與「開發研究潛能」等教育目標。 3.企畫與組織統整能力：管理者在於能嫻熟於PDCA之管理流程，因此學生之社團與班務的參與、或推動一個研究專案，皆能操練此一能力。此一能力指標在於呼應「均衡發展」、「開發研究潛能」及「產業取向與實務訓練」等教育目標。 4.團隊合作與互動能力：身為管理人，一定要有健全之身心狀態，能和他人(同儕、師長及社會人士等)正常、有效的互動，以落實「群策群力，以竟事工」之管理精髓。此一能力指標在於呼應「健全人格」、「開發研究潛能」及「產業取向與實務訓練」等教育目標。 5.資訊處理能力：目前為資訊革命、知識大爆炸的時代，所以如何落實本校治校理念中之「資訊化」是十分重要的。此一能力指標在於呼應「開發研究潛能」、「落實三化理念」及「產業取向與實務訓練」等教育目標。採CAI)的學習，及管理套裝軟體上機實習。 5