江苏省兴化市2016年中考化学专题复习 专题二 简单实验方案的设计与评价.pptVIP

专题二 简单实验方案的设计与评价 16年兴化市中考化学复习研讨会 考点一 设计与评价实验方案是基于对实验原理的理解；基于对常规实验手段、常见仪器使用熟练掌握；基于对各部分知识的融会贯通；基于对实验手段优劣的辨析．具体来说，化学实验方案设计是一种高层次的能力考点，它分为实验原理设计和实验操作步骤设计；而评价是从方案的可行性和优缺点上来说的。在初中化学学科中，我们只能对一些简单的实验进行原理或验证性设计探究，一般需要考虑科学性、可行性、简约性和安全性等因素，对于设计中的细结一般不着过高的要求。评价一般也是从原理科学、方案严密、操作简便、经济环保等角度进行评析。 考点一 模块一 实验方案的设计 1.设计内容主要包括： （1）物质制备的实验设计 （2）物质性质的实验设计 （3）物质检验的实验设计 （4）物质分离和提纯的实验设计 （5）测定物质组成的实验设计 （6）测定混合物成分及含量的实验设计等。 考点二 2．设计原则一般有： (1)科学性：实验原理准确、实验流程合理。 (2)安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有害性的物质接触。若无法避免与有毒物质接触，则应采取安全措施，以免造成环境污染和人身伤害。 (3)可行性：条件允许，实验效果要明显，操作简单，设计的实验方案切实可行。 (4)简约性：步骤少、时间短、效果好。 考点二 3．实验方案设计的一般思路为： (1)目的明确：明确实验的目的要求，弄清题目的已知信息。 (2)选择仪器药品：选择合适的仪器和药品，组合实验装置性能安全可靠，易于操作，实验现象明显。 (3)设计实验步骤：设计步骤，思路清晰，步骤尽可能的少。 (4)记录现象和数据：全面、及时、准确地记录实验过程中的现象和数据。 (5)分析得出结论：根据记录的实验现象和数据，经过分析、计算、推理和理论论证，得出结论。 考点二 4．设计实验的几种方法： (1)对比实验设计 对比实验是实验设计中的一种基本方法。目的是通过实验现象的对比，有利于推理论证结论。 (2)控制变量法实验设计 某一问题，常受多个变量因素的制约，为了研究其中某一个因素对问题产生的影响，采用控制变量法，对变量因素逐个进行实验。综合各个变量因素对问题的影响作出综合性判断。 (3)对比实验法和控制变量法同时应用 对同一个问题研究既用对比实验法又用控制变量法。如课本上燃烧条件的实验设计，铁生锈的条件的实验设计等，都是既利用了控制变量法又利用了对比法。 考点二 模块二 实验方案的评价 1．评价要求： (1)实验方案理论上科学合理具有严密性。 (2)在实验安全的前提下，操作简单易解。 (3)从经济的角度考虑，节约试剂，节约能源，无仪器损坏，成本低。 (4)从环境角度考虑，对环境无污染。 2．评价细节 (1)实验方案在理论上是否科学合理，设计脉络是否严密，无漏洞。 (2)可行性：①原理是否正确，可解；②实验步骤是否简单科学易解；③实验现象是否明显，实验结果是否与实验目的一致。 (3)实验成本：①是否从节约角度使用仪器和药品、药品的利用率是否较高；②实验中是否有节能措施。 (4)实验绿色化：①是否使用安全易得，对人体无伤害的试剂；②实验过程中是否对环境造成污染等。 考点二 模块三 科学探究题的解题方法与分类 1.解答科学探究题的基本方法 (1)认真读题,审清题意,确立探究课题。 (2)根据课题选择合适方法,提取相关化学知识,设计探究方案。 (3)根据试题要求,将探究的问题与所学知识进行整合与提炼,迁移到要解决的问题中来。 2.探究题的命题热点 (1)针对给出的小课题,自主设计探究方案。 (2)针对题给场景或信息,自己提出一个有价值的问题或猜想,并设计方案对该问题或猜想进行探究。 (3)对题给探究方案或猜想进行改进或评价。 (4)通过对现象、资料、数据的分析与对比,总结出一般规律或结论。 (5)从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。 考点二 3.探究题题型分类 要正确解答探究题,还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则,即科学性、安全性、可行性、简约性(步骤少、时间短、效果好等)。不同的探究题型应采用不同的解题方法。 (1)提出问题,作出猜想与假设类 根据题目要求,从不同的角度提出问题,并进行猜想和假设。可用八种方法提出问题和进行猜想:①从“对立面”中发现问题和猜想;②从“逆向思维”中发现问题和猜想;③从生活或实验中发现问题和猜想;④从探究因果中发现问题和猜想;⑤在异常中发现问题和猜想;⑥在类比中发现问题和猜想;⑦在归纳判断中发现问题和猜想;⑧在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想,依据已有的知识(如:物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题。注意提出的假设要周密,必须有一定的合理性,要有科学依据，如化学反应前后元