ER图练习讲述.ppt

ER图练习题 例一、学生选课系统 大学实行学分制，学生可根据自己的情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图所示。 指出学生与课程的联系类型。 指出课程与教师的联系类型。 若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系? 在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。 例一、学生选课系统 大学实行学分制，学生可根据自己的情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图所示。 指出学生与课程的联系类型。 指出课程与教师的联系类型。 若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系? 在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。 例二、将ER图转换为关系模式 将ER图转换为关系模式 例三、销售部门子系统 职工：职工号、姓名、地址和所在部门 部门：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品 产品：产品名、制造商、价格、型号和产品内部编号 制造商：制造商名称、地址、生产的产品名和价格 部门有很多职工，职工仅在一个部门工作； 部门销售多种产品，这些产品也在其它部门销售； 制造商生产多种产品，其它制造商也制造这些产品。 画ER图 例三、销售部门子系统 职工：职工号、姓名、地址和所在部门 部门：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品 产品：产品名、制造商、价格、型号和产品内部编号 制造商：制造商名称、地址、生产的产品名和价格 部门有很多职工，职工仅在一个部门工作； 部门销售多种产品，这些产品也在其它部门销售； 制造商生产多种产品，其它制造商也制造这些产品。 例四、某医院病房计算机管理中心 科室：科名、科地址、科电话、医生姓名 病房：病房号、床位号、所属科室名 医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号 病人 病历号、姓名、性别、诊断、主臂医生、病房号 一个科室有多个病房、多个医生; 一个病房只能属于一个科室； 一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治; 一个病人的主管医生只有一个。 完成如下设计: 设计该计算机管理系统的E-R图。 将该E-R图转换为关系模式结构。 指出转换结果申每个关系模式的候选码。 例四、某医院病房计算机管理中心 科室：科名、科地址、科电话、医生姓名 病房：病房号、床位号、所属科室名 医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号 病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号 一个科室有多个病房、多个医生; 一个病房只能属于一个科室； 一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治; 一个病人的主管医生只有一个。 例四、某医院病房计算机管理中心 关系模式结构如下: 科室(科名，科地址，科电话) 病房(病房号，床位号，科名) 医生(工作证号，姓名，职称，年龄，科室名) 病人(病历号，姓名，性别，主管医生，病房号) 例五、图书借阅管理系统 可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。 所有各类书籍均可由书号唯一标识。 可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。 任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借； 借书证号具有唯一性。 可通过数据库中保存的出版社的Email、电话、邮编及地址等信息向相应出版社增购有关书籍。 一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版； 出版社名具有唯一性。 作ER图，并转换为等价的关系模式 例五、图书借阅管理系统 可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。 所有各类书籍均可由书号唯一标识。 可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。 任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借； 借书证号具有唯一性。 可通过数据库中保存的出版社的Email、电话、邮编及地址等信息向相应出版社增购有关书籍。 一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版； 出版社名具有唯一性。 例六、企业管理系统 单位：单位名、电话 职工：职工号、姓名、性别 设备：设备号、设备名、产地 供应商：姓名、电话 工程：工程名、地点 企业有多个下属单位，每一单位有多个职工； 一个职工仅隶属于一个单位； 一个职工仅在一个工程工作，但一个工程有很多职工参加工作； 有多个供应商为各个工程供应不同设备。 请完成如下处理: 设计满足上述要求的E-R图。 将该E-R图转换为等价的关系模式。 用下划线标明每个关系中的主键。 例六、企业管理系统 单位：单位名、电话 职工：职工号、姓名、性别 设备：设备号、设备名、产地 供应商：姓名、电话 工程：工程名、地点 企业有多个下属单位，每一单位有多个职工； 一个职工仅隶属于一个单位； 一个职工仅在一个工程工作，但一个工程有很多