乘法口算教案概要.doc

口 算 乘 法 柳州市屏山小学 张洁 教学目标： 1、创设情境，让学生在读讲精练探索中理解、掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法的计算方法，能比较熟练地进行口算。 2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3、通过学生读讲口算乘法的算理，培养学生的口算能力、读讲交流的能力以及正确的口算习惯。 教学重、难点：理解整十、整百数乘整十数的口算乘法的计算方法，能比较正确和熟练地进行口算。 教具准备：多媒体课件、口算纸 教学过程： 创设情境 设疑生趣 同学们，今年的8月8日，在我国北京成功的举办了第29届奥运会。得到了全世界人民的赞许，同时在北京也建立了一个奥运福娃乐园，这可是全世界第一个以奥运吉祥物命名的主题游乐园。那么你们愿不愿做导游，带着来自各地的旅游团到福娃乐园去观光啊！（出示课件）有趣吗？那我们先来解决入园问题。你看到了什么信息？（让自由学生说） 请根据票价，提出用乘法解决的数学问题。 A、这个问题提得真好！那你是怎么列算式？（你真能干！） 板书：300×4= 3个百×4=12个百 B、那其他小朋友还可以怎么提问？（不错！）你的算式怎么列？ 板书：300×7= C、还有吗？（好！）会列式 300×9= 这三道题，大家会不会口算？（指名学生）你是怎么算的？（可能学生会说遮住“0”） 教师小结：300其实就是3个百，乘以4是12个百也就是1200。 看来，小朋友们，对一位数乘整十、整百数的口算方法掌握得很好！今天，我们就用这些学过知识去解决新的问题。 二、读讲结合 探究新知 精读信息 大家看！欢欢和贝贝出来迎接我们了，我们要解答出它们的问题才能顺利地进入福娃乐园。大家有没有信心？（声音真响亮，我已经感受到你们的信心了）好，我们先看看欢欢提出了什么问题？ （问题出示出来）票价：游乐场 300元 冒险岛 60元 欢欢：10个小游客，进游乐场需要多少元？进冒险岛需要多少元？ 请一位能干的小朋友给我们大声地读一读。 讲清算理 师：大家会不会列算式？ 板书：300×10 60×10 那，300×10到底等于多少（会口算吗？）可能有部分学生已经报出答案。 这么快就知道了？你们是怎么想的？能把你的想法跟你的同桌小伙伴交流一下吗？ 老师可要看看，哪个同学的方法最好！（走到学生中间，了解多种方法） A、10个100是1000，10个300就是3000（不错，谁还想说）（她说得真好，谁能再说一次） B、1个300是300，10个300就是3000（很好，还有不一样的吗？） C、3×1=3 再添上3个“0”，也就是3个百乘1个十得3个千。（接着学生的话说“遮住2个0”也就是把300看作3个百，再把10看作1个十，3个百乘1个十就是3个千）还有其他的方法吗？ 很好，一道简单的口算式题，想不到大家竟想出了这么多种方法，你最喜欢哪一种方法？（学生回答） 读算理 用你喜欢的方法口算：60×10= （不做评价）让两名学生说说 6个十乘1个十是6个百也就是600 迁移转化 欢欢的问题，我们已经圆满地解决了，那贝贝的问题呢？大家还有没有信心？我们来看看贝贝给了什么问题？全班来读一读。可以怎么列式？ 贝贝：30个小游客，进游乐场需要多少元？进冒险岛需要多少元？ 板书：300×30 60×30= 300×30怎么口算？你们先自己想一想。想好以后跟小组的同伴交流一下，看看你们小组想出了几种方法？（教师巡视）请一个代表起来汇报。 A、300×3=900（3个300是900） 300×30=9000（30个300是9000） B、10×300=3000（10个300是3000） 300×30=9000（30个300是9000） C、3个百乘3个十就是9个千（9000） 老师走了一圈，发现你们的讨论真激烈！好！想出了几种方法？请用手势告诉老师！真棒！那先请想出1种方法的小组来说说，其他小组认真听，看看他们的想法和你们的一样吗？ 请有两种方法的小组来说说，和第一种方法一样的我们就不说了。（还有不一样的方法吗？） 就用你们喜欢的方法把60×30口算出来，谁来说说答案？怎么想？ 总结：今天老师和大家共同学习的就是整十、整百乘整十数的口算乘法。（课题） 三、分层精练 巩固新知 1、基础练习 我们顺利地入园了，这可是靠大家的聪明智慧闯过来的，你们真不简单！可是有一条小河挡住了我们的去路，大家只有算对了小船上的题，才能乘小船到冒险岛，想不想试一试？好，老师相信你们一定会把小船上的题目算得又对又快！直接把答案写在你们的作业纸上。那就赶快行动吧！（让学生分别说答案） 奇怪！你