二十一课 白居易的《琵琶行》ppt概要.ppt

6．特殊句式 (1)倒装句 歌以赠之。(介词“以”的宾语“歌”前置，以示强调。) 尝学琵琶于穆、曹二善才。(介词结构后置。介词结构“于穆、曹二善才”放在动词“学”后面作补语。“于”相当于“向”。) 转徙于江湖间。(介词结构后置。“于江湖间”作动词“转徙”的补语。“于”相当于“在”。) (2)省略句 问其人，本长安倡女。(“本”后省略动词谓语“是”。) 使快弹数曲。(“使”后省略宾语“之”，指“琵琶女”。) 送客湓浦口。(“客”后省略介词“于”，“于”相当于“在”。) 感斯人言。(“感”后省略介词“于”，“于”相当于“被”。) 沉吟放拨插弦中。(“插”字后面省略介词“于”，“于”相当于“在”。) 课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！ 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 一：大量运用比喻。 二：摹声与比喻结合。 三：叙议结合， 妙语点睛 小结：典型手法 小结：典型氛围 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 小结：典型境界 “此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 小结：典型感情 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。 小结：典型主题 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。 《琵琶行》叙述了诗人谪居江州，巧遇琵琶女,被其琴声和凄苦身世感动的故事。深刻揭示了封建社会中被损害的乐伎们的悲惨命运，倾诉了诗人谪居卧病的凄凉郁闷的心情。 * * * * * * * * * 曲子完了，用拨子在琵琶槽心猛然一划，四弦齐响，象撕裂丝绸一样尖锐、清厉。　　周围大小船上的人悄然无声，全听得如痴如醉，只有江面上那一轮秋月格外明净、洁白。　　  沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。　。　 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。　 曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。　　五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。　　钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。　 译文： 琵琶女满腹心事，欲言又止，将拨子插在弦中，整整衣裳，站起来收敛了脸上激动的表情。　　她说，我本是京城里的一位歌女，家住在长安曲江附近的虾蟆陵。　　十三岁就学会了弹琵琶，教坊第一部里就有我的名。 一曲弹罢，常常使琵琶大师赞赏佩服，打扮起来，总免不了美女的嫉妒。　　王孙公子，争先恐后给我赠送财物礼品，一支曲子，赢得的红绡多得不知其数。　　镶金玉的发篦，常因为唱歌打拍子而敲碎，红色罗裙，常为宴饮调笑泼翻了酒而被沾污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。　　 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。　　 去来江口守空船，绕船月明江水寒。　　 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。　　 译文： 一年又一年，时光在欢笑中悄悄流逝，美好的年华岁月就这样随随便便消渡。　　后来，弟弟从了军，姐姐不幸死去，时光流