五下 语文教材梳理(王兰玉)概要.ppt

与 第三学段的要求 ──默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 ──能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 ──在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 ──阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 第三学段：这一阶段要着重进行篇的训练。篇的训练是阅读和作文训练的全面展开，不再是单项的或是局部的训练，通过这一阶段的训练，要全面实现课程标准所规定的教学目标。 高段阅读做到四个提高 1.提高整体把握文本能力：学习应用方法。 2.提高词语句子理解能力：体会词句的含义和表达效果，辨别其感情色彩。 3.提高语言表达运用能力：学会阅读不同文体的文章，掌握不同文体的文章的不同阅读方法，了解不同文体的文章的不同表达方法。 4.提高阅读的速度和质量：学习浏览，根据需要收集资料处理信息；（1分钟默读在300字以上。） 十二册《詹天佑》 * * * 丝 绸 之 路 学习生字4个生字，会写9个词语。 把握主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史 激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 草原 学习7个生字，会写14个生字 有感情地朗读课文，背诵第一、二段。 感受蒙古草原的风光人情，体会蒙汉两族人人民的深情厚谊。 白杨 认识6个生字，能借助字典，联系上下和生活实际读懂词句的意思。 有感情地朗读课文，背诵爸爸的介绍白杨的那段话。 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点爸爸的心愿。 口语交际，习作二 口语交际：讨论与远方的同龄人建立联系。 习作：给远方的小学生写一封信。 回顾.拓展一对西部的认识与感受，学习表达方法及其他方面。 引导学生通过读书和搜集资料了解西部， 激发热爱西部的情感。二是引导学生把握课文 的主要内容，联系上下文，体会优美的语言的 表达效果和理解含义深刻的句子。 第一单元 冬阳.童年.骆驼队 学习生字12个生字，会写14个生字。 正确，流利有感情地朗读课文。 理解课文，给合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种表达出来的。 古诗词三首 会写4个生字，会写7个生字。 有感情地朗读课文，背诵三着古诗词学习通过注释，边读边想像等方法感知大意。 通过古诗的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 祖父的园子 认识2个生字读记10个词。 正确、流利有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 口语交际，习作二 交流：交流难忘的童年。 习作：引导学生充分地展开想象，注意学习本组课文的表达方法。 练习修改自己的作文 让学生通过读收体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。三是积累丰富的语言。四是交流和描绘自己的童年生活。 绘制： 第二单元 杨氏之子 认识3个生字，会写10个生字， 正确，流利有感情地朗读课文、背诵课文艺表演。 根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 晏子使楚 认识5个生字和12个生词 正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 口语交际.习作 习作：写常用的应用文——发言稿。 口语交际：劝说 三单元 绘制： 通过读书感受精妙的语言魅力，感受语言的表达艺术二是通过不同体裁的阅读，了解不同体裁的文章的表达式，三是引导学生积累优美的语言。 桥 学习生字14个新词14个生字 体会能正确、流利地有感情地朗读课文。 领悟课文的表达上的特点。 再见了，亲人 学习生字11个，会写14个生字。 理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的从中受到国际主义教育。。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢 的段落。 金色的鱼钩 认识7个生字，能正确抄写第10自然段。 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。 抓住人物的语言、动作、神态展现人民物内心的表达方法。 交际与习作四 口语交际：令人感到的人或事 写一写看图写文。 练习修改自己的作文 引导学生在阅读这些生动的故事的同时思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好的高尚。要抓住主内容又要注意领悟作者的表达方法。 第四单元 景阳冈 学习11个生字6个新词。 感情地朗读课文，讲讲武松打虎的故事。 了解课文内容，体会开枪豪放倔强，勇敢机智的英雄性格。 将相和 学习生字8个新词11个/ 有感情地朗读课文， 领悟本个故事之间的内在联系，感受人物的形象，体会人物的