五年级语文概要.ppt

● 教学目标： 1. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习写日记。 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 1.情感、态度目标：与人交流能尊重、理解对方 2.习惯培养目标：注意语言美，抵制不文明的语言 3.能力训练目标：抓住要点，有中心、有条理地表达 教学目标 ● 教学目标： 1. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习写日记。 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 1.策划一次与远方小朋友的“手拉手”活动 2.童年趣事 3.劝说 4.讲述一件自己感动的事情 5.演课本剧 6.就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论 7.讲人物故事 8.聊聊热门话题 教学内容 ● 教学目标： 1. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习写日记。 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 1.要激发兴趣，引起学生交流的欲望 2.要创设特定的情景 3.要体现双向互动 4.要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯 教学方法、策略 ● 教学目标： 1. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习写日记。 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 1.要激发兴趣，引起学生交流的欲望 2.要创设特定的情景 3.要体现双向互动 4.要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯 教学方法、策略 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 1、以激趣的话题引入： a、从课文的复习引导到交 流的话题 b、可以由罗大佑的歌曲 《童年》引入 c、从童年的画作引入 3、交流内容广泛（可以是 一次难忘的旅行、童年的 新发现、童年中令人失望、 愉快、害怕……的事） 口语交际的教学策略： 2、让学生收集自己有关童 年的相片，带到学校交流 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 1、不要被图片限制思维 2、学生往往能想到的就是 父母带自己看病 口语交际的教学策略： 灵动犀实 润育精彩 口语交际版块： 1、不要被图片限制思维 2、学生往往能想到的就是 父母带自己看病 3、以电视节目《感动中国》 创设情境，感受大爱无疆， 弘扬正义和真善美 口语交际的教学策略： 灵动犀实 润育精彩 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 小学语文新课程标准第三阶段（五-六） 习作： 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 　　2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 　　4．学写读书笔记和常见应用文。 　　5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 　　6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 　　7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 　　 ● 教学目标： 1. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习写日记。 灵动犀实 润育精彩 习作版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 1.激发表达的欲望，增强表达的自信心 2.40分钟能完成约400字的习作 3.养成修改的习惯 4、加强结合阅读课和日常的小练笔，养成记读书笔记的习惯 教学目标 ● 教学目标： 1. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。 3. 根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4.学习写日记。 灵动犀实 润育精彩 习作版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 1.写信 2.写童年趣事 3.写发言稿 4.写一件令自己感动的事 5.缩写练习 6.利用信息，写简单的研究报告 7.写一个特点鲜明的人 8.自由作文 教学内容 习作版块： 郫 县 犀 浦 实 验 学 校 灵动犀实 润育精彩 方法、策略 1.进一步明确小学生作文的性质 2.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励 3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养