人物心理活动描写的方法概要.ppt

中学生 作文培训 中学生 作文培训 第五讲 人物之 心理描写 米粒、谷粒、血汗 　　这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀:乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“啧啧，北京故宫也不过如此吧!他在心里暗自赞叹。 　　上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己:“千万别吃得太快，要文雅一点。他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了:是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿.父亲送他上车时的叮吁又在耳边回响了: 娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢7他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在?他也说不出那种奇怪的感觉。 　　 　　无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，扔掉吧，阿爸。胡扯!父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终身难忘:父亲将筷子插在田城上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……孩子，那是咱农家的血汗呀!父亲对满腹委屈的他说。 　　是的，这是咱农家的血汗。他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。主人有意无意地说了--句。 　　“农家的血汗不容亵渎。”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。 　　 什么情况下会产生心理活动 高兴、悲伤、兴奋、紧张、担忧、害怕、激动、犹豫…… 例：一名教师在接触一批新生前的的心理活动 ： 已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：“又将认识一群可爱的孩子了，我可真幸运啊！可是在陌生的班级，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的‘独角戏’呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！”　 例：一名教师在接触一批新生前的的心理活动 ： 例： 在老师宣布考试成绩时，你的心理活动 ： 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： ??? 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 学习目标： 1 、学习把心理活动写得具体细致的方法。 2、体会并运用所学习的方法，学以致用。  心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 描写人物心理活动的主要方法 ●独白法——让人物倾吐自己的内心想法 ●折射法——通过人物的语言、行动、外貌或景物揭示或烘托人物的心理。 ●幻觉法——梦境、幻觉能表现人的思想感情，愿望、内心顾虑 ●解说法——通过作者的合理想象，刻画人物内心产生的特定的情感。 ●独白法——让人物倾吐自己的内心想法 “我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者叫起来。我不敢朝他哪儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般。眼泪迷糊了我的眼睛。” 这段描写突出了“我”怎样的心情？从侧面衬托了邱少云什么品质？ ●折射法——通过人物的语言、行动、外貌或景物揭示或烘托人物的心理。 我的脸微微一红，自言自语地说：“一块四，贵了一点儿……” 我低下头来，不愿意让人看到我那不安的脸色。