人的认识从何而来概要.pptx

第六课 求索真理的过程 第一框：人的认识从何而来 （一）实践及其特点 两层基本含义： ◆实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 ◆实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为 现实的存在。（主观见之于客观的活动） 1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 下列各项属于实践活动的是： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 ②法官办案 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥ 《2020年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ⑨调节分配结构 以下各项中属于实践活动的是: 1、学习理论、讨论问题、研究学问  2、大猩猩用树枝钩食白蚁  3、学生教室里听课，老师上课。 4、我国科学家成功完成了克隆动物的实验 5、工人做工、农民种地　 6、小行星撞击地球 7、发射天宫一号 8、乔布斯缔造了iPad、iPhone等知名数字产品 √ × × √ × × √ √ √ 1、含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 2、基本形式：P43专家点评 （1）改造自然的生产实践 （2）变革社会的实践 （3）探索世界规律的科学实验 （一）实践及其特点 人类最基本的实践活动 青藏铁路运行 青藏铁路施工现场 讨论: 为何修建青藏铁路? 这与燕子筑巢有何本质不同? 这说明实践具有什么特点？ 从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实? 这说明实践具有什么特点? 修建青藏铁路是实践活动吗? 由哪几个要素构成？ 这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体对象手段） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） 实践的主体（人） 实践的手段 实践的对象 ---生产工具、设备 实践基本要素 实践活动的过程及结果具有客观性 实践具有客观物质性 （1）实践具有客观物质性 3、实践的特点： 客观的 实践主体 实践手段 实践对象 鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？ （2）实践具有主观能动性 表现 实践活动是有目的、有意识（动物的活动是本能活动） 实践主体的主动创造性 可见，实践是主观见之于客观的活动 实践具有能动性 什么是社会性、历史性？ （3）实践有社会性历史性 聚 焦 “ 青 藏 铁 路 ” 50年代 探测考察 90年代群策群力共同规划 2000后国富民强施工机械化 （1）社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 （2）历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。 2.我国通过制定“十五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是（ ） A.改造客观世界的一切活动 B.主观与客观相一致的活动 C.客观物质性的活动 D.有意识、有目的的能动性活动 （单选）有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了（ ） A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性　 C．实践的客观物质性　 D．实践的社会历史性 D （二）实践是认识的基础（本课重点） 一、人的认识从何而来 思考： 人的认识是人脑中固有的吗？ 是从天上掉下来吗？ 能由客观事物自己跑到人脑中来吗？ (1)实践是认识的来源 Ａ.认识是主体对客体的能动反映 Ｂ.从实践中获得对客观事物的认识 （二）实践是认识的基础（本课重点） 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中，在主体与客体的相互作用中才能完成。 一、人的认识从何而来 1、实践是认识的来源 实践是认识的来源 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 ——苏轼 名言评析: 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 2、实践是认识的发展的动力。认识产生于实践的需要。 卫星 射电望远镜 显微镜 神州系列 现代认识工具和技术手段 主观认识 客观事物（实践结果） 对照 唯有实践是联系主观与客观的桥梁。 3、实践是检验认识正确性的唯一标准 如何检验一种认识正确与否？ 3．实践是认识的目的和归宿 从感性认识到理性认识 理性认识回到实践中去 第一次飞跃 第二次飞跃 （从实践到认识） （从认识到实践） 认识的目的是把认识应用于实