工作案例-新型玻璃.docVIP

工作案例-新型玻璃 课题：新型玻璃教学改革案例 科目：语文 教学对象：学生 课时： 一课时 提供者：郝异彩 单位：河间市新华小学 一、教学内容分析（改革阅读教学，提高教学效率。改革的要点，就在于加强读书训练和字词句的基本功训练 。） 　《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨。 二、教学目标 1.自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 2．自学生字： a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。 b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、 解答。 三、学习者特征分析 1． 同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、 作用。) 2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈） 四、教学策略选择与设计 教者通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，也落实语文基本功的训练，所以说这个“展销会”开得好。 五、教学重点及难点 让学生了解新型玻璃的特点和作用 六、教学过程 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、展示、推销 1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！ 2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。 3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 三、总结评价，布置作业 1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。 教师活动 学生活动 设计意图 创新学习形式，激发学习兴趣 自读课文，当一位推销员 让学生更好的了解课文 使学生收获成功，重树自信 从文中选一种玻璃介绍 锻炼学生口语表达能力 、师生平等，氛围宽松 师生交流，文中说明对象 理清文章思路，加深理解 鼓励创新，张扬个性 鼓励学生说出自己见解 拓展师生眼界有新见解 七、教学评价设计 在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。上述教学过程 中，通过召开发布会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。 八、板书设计 新型玻璃 种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 防 盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 ?《新型玻璃》这篇课文的导入以“饱览”新型玻璃、鼓励去竞聘“蓝猫科技公司”新型玻璃推销员为切入点，较好地结合了课文的特点，也符合四年级孩子的心理需求。教师的导语“老师邀请你们去一饱眼福”“你们有兴趣竞聘推销员吗”，使学生对学习充满了渴望！而教师的设问“要推销新型玻璃，应该做哪些准备呢”，则调动了学习主体的积极性，将教的目标转化为学的需求。 九．教学反思 学习是学生的自主行为。 我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识， 使学生产 生学习需求。从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内 容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品展销会和聘请推销员的环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内在动力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。