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小学四年级上册美术教案 1 四季的色彩 教学内容：教材第1——2页 素质教育目标： 知识：通过欣赏，分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，以及不同色彩给人带来的不同感受。 能力：培养学生的认知能力和分辨能力 德育：培养学生保护大自然、欣赏大自然的情感 美育：培养学生的审美情趣 教学重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 教学难点： 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 学法指导：通过交流、讨论等方法突破重难点。 教学准备：教材中的插图 教学课时：一课时 教学过程： 一 创设情景，游戏导入。 请学生观察课本的画并连线与诗句含义相符合的画面。 二 欣赏《四季的色彩》师生共同分析作品，使学生学会欣赏作品的方法。 三 初步接触日本画和日本画家。 1.引导学生了解日本画家以及他们的作品。 2.展示绘画中的不同表现形式的美术作品。 如：日本画：将花鸟画、静物画、风景画融为一体。 3.“我”的感受。（小组内说说自己的观察感受） 4.小组讨论：画面中突出表现数、而树用的是什么色彩？为什么？ 老师适当的总结：树的色彩给我们冰冷但充满生机的感觉，代表冬季，于是着春天即将到来。 四 总结欣赏作品的方法。 从画家的简介，作品，运用色彩、表现形式，感受等几方面进行欣赏。 五 学生分成若干小组欣赏自己喜欢的作品。每个同学都可以发表自己的见解。 老师在听取学生的发言同时做相应得补充，使每个学生对作品都有全面的认识。 六 选出自己喜欢的作品。 七 课堂总结： 通过本课的学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能够见到优秀的美术作品而感到幸福。 2. 生活中的暖色 教学内容：教材第3——4页 素质教育教学目标： 知识：暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。 能力：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 德育：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。 美育：培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情 教学重点： 通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根 据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色。 教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 学法指导：通过观察和操作法来解决重难点 教学课时：1课时 教学准备：水粉颜料、排笔、调色盘等 教学过程： 一 教师准备， 1 准备2——3张以暖色为主的图片。 2 你认为暖色给人什么样的感受？ 二 探究新知： （一）认识冷色和暖色 1. 出示色卡、将冷色和暖色区分开。 2.你认为生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？ 3.学生讨论并且回答：如 火、太阳光、花朵……. 4.他们给我们什么样的感觉？ 喜庆、欢快、热闹……. （二）.组织研究： 1.分析自己带的图片中哪些是暖色？ 2.暖色画中的少部分冷色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 （三）艺术实践 分析名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 学生进行交流，老师适当的提示。 三 提出本节课的任务 1. 根据书中《红色的房间》选用与其不同的暖色改画一副作品。 2. 选择暖色。 四 学生作业，老师进行巡视辅导 五 组织学生展示作业。 六 评价作业 1.介绍你画中的暖色。 2. 表达了自己什么感受？ 3.你认为自己的画优点是什么？还有什么不足？ 七 课堂总结： 同学们，今天我们学会了什么？你从生活中感受到了那些是暖色的物体？说说你的感想吧！ 生活中的冷色 教学内容：教材地5——6页 素质教育教学目标： 知识：冷色的色彩特点和所表达的感受。 能力：培养学生的色彩什么感受能力。 德育：体验色彩中冷色带来的感受。 美育：培养学生的审美能力。 学法指导：通过观察、操作、等方法进行突破。 教学重点： 通过本课的学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识。并且能够以冷色为主运用点染得的方法画一幅风景画。 教学难点： 能够云哟个点染得方法画一幅风景画。 教学准备：水粉色、调色盘、油画棒等 教学课时：1课时 教学过程： 一 组织教学：检查学生的学习用具准备情况。 二 谈话导入新知 三 探