从德国崛起看中国教育概要.ppt

从德国崛起看 中国教育 小组成员：***，***，*** 德意志崛起之谜 1871年1月18日，德意志帝国在法国的凡尔赛宫诞生 经过近七十年的艰苦追求，这个长期处于分裂状态下并在政治和经济上远落后于英国和法国的国家，终于登上了世界一流强国的舞台 刚一亮相就令全世界大吃一惊，人口总量、国民生产总值、钢铁产量、煤产量以及铁路线里程等等方面，都远远超过了法国，在欧洲仅次于称霸了一个世纪之久的英国，位居欧洲第二，世界第三 究竟是怎样的魔力造就了一个欧洲大国的崛起奇迹？ 战胜法国并俘虏法国皇帝的元帅毛奇给出了一个很好的答案：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。” 这句耐人寻味的话让人们不得不把目光聚集到德意志民族的教育身上。 从17世纪到18世纪中期的德意志，落后、分裂、战争是它的代名词，300多个封建邦国各据一方，争斗不息 从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令，其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为著名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要施以罚金 早在拿破仑的军队入侵的时候，普鲁士国王威廉三世就指出了这条带领德意志走向光明的出路——教育。他曾说到：“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。” 此时的普鲁士不仅刚刚遭受拿破仑的铁蹄践踏，而且还正被迫向法国支付巨额的战争赔款。但是，这并没有动摇这个国家领导阶层推广和普及教育，提升全民素质的决心 当国王把自己豪华的王子宫和最后一点家底捐献出来作为建造学校校舍的资金时，整个国家对于教育事业的推崇和重视都被世界历史真真实实地记录下来，对其他国家产生了极为深远的影响 就在普及全民教育的同时，普鲁士又建立起教学与科研并重的现代大学——柏林洪堡大学 这个国家承诺对教学和科研活动给予物质支持，但是政府不得干涉教育和学术活动 正是因为这个拥有接受免费教育的适龄儿童入学率已经达到97.5%的国家许诺的保障和充分的自由，德意志的科学家们成功的引领了第二次科技革命 在德意志的大学里，诞生了人类历史上第一个实验室、第一个研究所、第一个研究生院和研究生指导制度、第一本专业科技刊物 1864年到1869年，世界生理学的100项重大发现，德意志民族占其中89项； 1855年到1870年，德意志民族取得136项电学、光学、热力学的重大发明，英法两国合计为91项； 到1869年止，德意志民族取得了33项医学发明，英法两国合计29项 德国在公元1805年在世界上第一个实行了义务教育，距今已有200年的历史 在这个教育普及的国家中仅柏林洪堡大学就有29位科学家加冕过诺贝尔奖 全民教育的普及、教学和科研并重的办学方针，使德意志在19世纪站在了世界科学技术发展的前沿，这一切的一切，都成功地改变了自己国家落后的经济现状，使得综合国力迅速增长并最终超过英国，赢得欧洲霸主的地位 小学净入学率从1978年的94.0%提高到2007年的99.5%，增加5.5个百分点 初中阶段毛入学率从1990年的66.7%提高到2007年的98%，增加21.3个百分点 高中阶段教育毛入学率从1990年的26.0%提高到2007年的66.0%，提高40个百分点 高等教育毛入学率从1990年的3.4%提高到2007年的23%，提高19.6个百分点 反观中国教育 人虽多，而才少 人才结构严重失衡，创新型人才少 投入低，成本高 “211工程”以来，鼓励地方和民间办校，部分政府学校和教育机构的人却通过“计划外”招生创造收入，使得中国基础教育出现“良莠不齐”的混乱局面。而要维持教育这个庞大的机构，需要的成本十分昂贵 ，教育资源分配失衡，教育经费的使用和分派存在不公平或不公正 现 状 高等学院增加，职业学校虚化 不少学校以实现“升学率”为唯一目的，并以此来吸引更多的学子来“交钱”就读。当我们的经济改革发生巨大变革时，我们却缺少实际可用的人才 应试教育为主 大学生很多，但我们缺人才；我们有一些人才，但却没有理想和责任心；我们有一部分得力干将，可是却不知道追求什么 中德教育对比 德国教育有特色 德国各州的教育制度不一样，每个州保持自己的特色； 中国全国教育几乎一样，管理高度集中。 德国教育有特点 德国教育培养专才。学生按照兴趣主动去学，先培养兴趣， 再按照自己的兴趣去选择专业； 中国教育培养通才。学生不少专业是被调剂的，学习起来没有兴趣感，也很难把自己所学的专业当成人生理想 德国教育很宽松 德国考试很随意，孩子可以选择笔试，也可以选择做报告代替 笔试； 中国学生学习强度太大，考试灵灵活性低 改 进 提