声、光复习研讨.doc

上善教育学科教师辅导讲义（教师版） 组长签字： 学员编号： 年 级：初三 课时数：3课时 学员姓名： 辅导科目： 物理 学科教师： 冯建阳 授课日期及时段 教学目标 1.声音的产生、传播、特性、控制、利用 2.光的直线传播 3.光的反射、折射 4.凸透镜成像规律 重点难点 凸透镜成像规律 教学内容 目录 Contents 上节课回顾: 作业检查+知识点复习 一、导入 二、知识梳理+经典例题 三、随堂检测 四、归纳总结 五、课后作业 上节课回顾： 一、作业检查情况 完成 未完成 二、知识点回顾 知识点一：声学 一、声音的产生与传播 声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。 声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。 结论： ①不同的介质传播声音的速度不相同. ②气体传播速度＜液体传播速度＜固体传播速度. ③对同种介质而言，温度越高声音传越播快，如空气. 二、音调、响度、音色 1、音调：声音的高低用音调表示。女高音就是音调高男低音就是音调低。 音调的高低决定于发声体振动的频率，声源1秒钟内振动的次数叫频率，它反映振动的快慢，频率高，物体振动快。频率高，音调高。 空气柱越短，声调越高， 反之越低 琴弦越紧，发出的音调越高 反之越低 细弦比粗弦发出的音调高 反之越低 2、响度反映声音的大小 响度的大小与振幅有关，还与离声源距离有关，越远声音越弱。 3、音色也叫音品，是发声体的不同而造成的，我们可以根据音色不同，从而区别不同的声音。 三、噪音 在声源处减弱—消声； 在传播过程处减弱----吸声； 在耳朵处减弱-----隔声 四。声音的应用? 1.传递信息。??声呐、B超? 2.传递能量。??超声波洗牙 1. 下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是： A．晚上休息时关闭房间的门窗 B．公共场所不要高声喧哗 C．街道上安装噪声监测仪 D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩 2.使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（?? ）A.响度??? B.音调???? C.音色???? D.频率??优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（?? ）A．音调???? B．响度???? C．音色???? D．节奏? ( ) A．用声呐探测海底深度 B．用超声波清洗眼镜 C．医生用听诊器为病人检查身体 D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 5.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（?? ）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声?六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。（1）我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_______中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_______（填“响度”、“音调”或“音色”）不同。（2013?德州）下列成语涉及的光现象与其物理知识相符的是（　　） 　 A． 凿壁偷光﹣﹣光的反射 B． 一叶障目﹣﹣光的折射 　 C． 猴子捞月﹣﹣光的折射 D． 杯弓蛇影﹣﹣光的反射 A．甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 知识点二：光学 一、光的直线传播1、光源：能够发光的物体叫光源 2．光沿直线传播的条件 光能够在其中传播的叫光的介质。实验证明光在均匀介质中沿直线传播。根据光的直线传播的特点，我们在研究光的行为的时候，用一条直线来代表一束光的传播，这样的直线叫光线。在作图时给光线标上箭头来表示它的传播方向。．光速 一般取光速c＝3．00×108米／秒(m／s)。光速是世界上一切物质运动速度的极限，也就是说，所有物体运动速度以光速最快。光在介质中的速度都小于光在真空中的速度。4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像