实行“一体化教学”改革的研讨.doc

****高级技工学校 实行“一体化教学”改革的研究报告 执笔人：*** *** 一、 基本情况 ****高级技工学校始建于1978年11月， 1994年被国家劳动部命名为国家重点技工学校。1995年，学校与****煤矿职工中专合并办学，同年经省教育厅批准，创办**职业中专。2000年经国家劳动和社会保障部批准晋升为高级技工学校。2002年被省煤矿安监局确定为国家煤矿二级安全培训基地，同年经省政府批准成立****煤炭职业技术培训学院。省劳动厅将学校定为“就业培训基地”，国家劳动和社会保障部在学校设立了“职业技能鉴定所”。2001年，****高级技工学校、****煤矿职工中专、****职业中专、****党校合并，成立了****职工教育培训中心。通过整和教育教学资源，形成了集高中级技工培养、在职职工培训、职业学历教育、党员干部培训和职业技能鉴定为一体的综合多功能职业教育培训基地。 学校现位于**市千秋西路，东距九朝古都洛阳50公里，西临黄河明珠***60公里，距举世闻名的仰韶文化遗址和古秦赵会盟台仅10公里，地理优越，交通便利，环境优雅，办学条件完善，专业设置合理，师资力量雄厚。学校现占地面积10.91万平方米，建筑面积5.558万平方米。校区由三部分组成：一是校本部，是1993年迁建的新校区，二是位于**市西工区的西校区，三是位于**市东工地的职工培训校区。学校现有全日制在校生3270人，组织机构健全，在册教职工270人，其中一体化和实习指导教师220人。具有高级职称的教师90人，有行业企业经历的教师64人，有高级工、技师、工程师等职称的教师62人，技术理论课教师、生产实习指导教师、一体化教师均具有相应的职业资格。学校设立了数控、计算机网络工程、电工、机械、采矿通风、安全培训、技能七个教研室，拥有电工电子、矿电、机电、、电子技术、机械传动、电脑维修、矿井环境监控、计算机、数控、焊接技术等十几个实验（训）室和44个设备先进的多媒体教室，西校区和实习工厂拥有矿机、矿电和车、钳、铆、电、焊等十多个实习车间，实习设备齐全。藏书丰富的图书馆、宽敞明亮的教室、容纳千人的大礼堂、标准化的运动场、卫生整洁的餐厅、管理规范的宿舍等，都为学生提供了良好优越的学习生活条件。 建校30年来，学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持用科学发展观指导学校各项工作，不断完善办学条件，逐步增强办学能力。特别是近二年来，一年一个新思路，一年跨出一大步，投入近千万元加大教学投入和设施建设，全面实施素质教育，突出实践技能培养，狠抓校风、教风、学风建设，深化内部管理，积极提高师资水平和育人质量 ，形成了一整套较完善的质量管理体系和办学条件，整体办学能力和办学水平稳步提高，招生数量、在校生数量、经济效益等指标均创历史最好水平，实现了规模、质量、效益同步增长，为我国煤炭事业的发展及地方的经济建设和社会进步作出了积极贡献。 自2010年5月以来，学校深入开展教学改革，大力调整专业结构，创建了数控车工、现代焊接技术、计算机电子技术与应用、铆焊、机电一体化等 5个示范性专业，进行“一体化教学”改革，把教学放在实训车间、实验室、多媒体教室进行，边讲边练，讲练结合，淡化理论教学，加强学生动手能力和实操技能的培养，使学生毕业后能迅速走向工作岗位，顺利实现就业。 二、研究课题的概述 在职业教育中，打破常规教学模式，实行一体化教学，国内外已有许多成功经验和做法，证明可以较好地提高教学质量。****高级技工学校自上世纪90年代初已开始这方面的研究与实践，近三年来加大了研究和实践的力度，取得了显著的成绩。本课题将认真研究我校在这方面的成功经验和做法，总结上升为办学的指导理论并用于今后教学实践。 一体化教学法是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法，即将课堂教学搬到实际操作室，把理论教学与实际操作融为一体，通过一体化教师的讲解、演示、巡回辅导等教学手段，让学生通过听、看、练等手法全面调动大脑的学习动机，使学生更快、更牢固地掌握所学知识。 一体化教学法由于采用多种教学方法且互相配合、灵活运用，故能激发学生的学习情绪和兴趣，使学生不觉得单调乏味，因而达到理想的教学效果。同时其可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时间和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性，使学生真正做到知行合一。 其特点有： 1、教师的作用发生了变化，在一体化教学中，教师既要有较高的理论水平，又要具备专业实践经验，能熟练掌握仪器设备的正确使用这就对任课教师提出了较高的要求打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学