优秀在老师手指的方向概要.ppt

优秀在老师手指的方向 一直以来，很多人以为优等生基础好，学习自觉刻苦，根本无需操心，每学期老师的评语也是极尽溢美之词。其实不然，优等生正因为争强好胜，是班级中的佼佼者，他们的心理可能更脆弱，他们更需要我们的关注和培养。所以给优等生写评语一定要适度、合理。 一、什么是“优等生”？ 一般来说：优等生具备以下优点： （一）思想比较纯正，行为举止比较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象； （二）求知欲较强，知识接受能力也比较强，学习态度较端正，学习方法较科学因而成绩较好； （三）课外知识丰富，知识面较广； （四）智力状况比较好，学习比较轻松； （五）从小受表扬、或荣誉较多。 然而优等生的缺点和不足也随之产生： （一）内心隐蔽 一般情况下，优等生的人格较为独立，内心世界较为隐蔽，受挫折时往往在别人面前谈笑自若，一人独处时十分伤感。遭遇困惑常常深藏心中，不轻易吐露。 （二）虚荣心强 为了维护自己“强者”的形象，优等生大多都很爱面子，常常不能正视甚至有意掩饰自己的缺点和不足。 （三）心理脆弱 优等生周围经常围绕着令人赞赏和艳羡的花环，他们往往是受到表扬多，而接受的批评少，老师和家长又对他们寄予过高的期望，所以，一旦遇到困难或遭受挫折，就会容易感到难以承受的压力而气馁、颓丧，缺乏坚强的意志和适应挫折的能力。 （四）自傲自大，优越感强 一些优等生认为自己成绩好，能力强，于是自高自大，目空一切，看不起同学，甚至连老师、家长也不放在眼里。有的优等生自高气傲，听不得不同意见，一旦受到批评，或者灰心丧气，情绪低落；或者态度蛮横，拒不接受批评；甚至产生逆反心理，将错就错，不顾一切，一错到底。 二、如何全方位地给一个“优等生”下评语呢？ 先来看看下面这则评语： “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！加油吧，你将会是个很有出息的男孩！ 点评：这则评语乍一看上去没什么缺点，但是作为一则针对优等生的评语，它的缺陷在于，全文充满了溢美之词，没有对这名学生提出需要改进的不足之处，而人无完人，我们的孩子哪怕是优等生，也不会没有缺点的。设想一下，当这名所谓的优等生拿到这样的评语时，他可能会一直沉醉于老师的褒奖之中，而忽视了自身的缺点，久而久之，他的缺点可能会越来越难改，以至于根深蒂固。 如何对一名优等生下评语呢？ 总原则：注重素质——全面发展优等生 对待优等生，不能只注重学习成绩，而应注意全面素质的培养，例如道德素质、心理素质、身体素质、劳动素质等。全面发展，尽可能“优”得全面，将来才能更适应新社会的需要。 1、加强德育——重视优等生思想道德素质的提高 对优等生来说，实施全面的素质教育显得尤其重要。班主任在评价优秀学生时应该克服“只要学习好一切都好的”错误认识。“一好遮百丑”的现象是与素质教育背道而驰的。只强调优等生的学习成绩，而不重视他们道德素质的提高，这样的优等生，其实是畸形的优等生。因此，对优等生一定要注重道德素质的提高。 这是我们班上的一个年级前三十名，但是思想道德素质有些欠缺孩子的评语： 你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！ 这是另一个成绩一直在进步，可是平时经常和同学们有摩擦的孩子的评语： 每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛——你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。 类似的还有： 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优等生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好：跟我们班的同学们距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！ 入学之初，你在升旗仪式上的朗诵和主持至今令老师记忆犹新。第一单元的班级第一也让我们充分相信你的学习能力。“满招损，谦得益”，老师希望你在以后的日子里谦和待人、低调做人，高调做事。 2、磨练意志——健全优等生的心理素质 由于他们总是生活在表扬声和一帆风顺的气氛中，几乎没有经历过各种生活挫折的体验，所以，一旦受到批评和挫折，则会比普通的孩子感到更大的痛苦，更容易出现心理障碍和心理危机。因此培养优等生良好的心理素质，要