六下美术教案研讨.doc

六年级美术下册备课 教学内容 第1课 明暗与立体 课时 2课时 教 学 目 标 1、让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。学生能运用简单明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 2、 通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗表现方法技巧。 3、培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。 教学重点 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点 初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。 教学准备 教具、球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画 ，绘画工具材料。 学具、素描纸，2B\4B\6B铅笔（或B\3B\5B铅笔），橡皮等绘画用品。 课时安排 第课时 年 月 日（星期 ）总第 课时 教学过程 一、导入， 1、欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。 2、欣赏多媒体课件展示的素描作品。 3、欣赏一两张线描作品。 比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。 师生共同总结,明暗调子素描作品能够画出物体的体积。和线描相比更具真实感，空间感和质感。 再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的兴趣，掌握了明暗调子规律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？ 今天我们共同学习新课《明暗与立体》。 教师板书课题——《明暗与立体》 二、明暗的产生 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？ 小结、没有明显的明暗变化。 2、能不能让这张纸产生明暗变化？ 学生说，教师演示。 先把它卷曲一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 总结、有了从明到暗的逐渐过渡的变化。 下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 总结、明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 最后把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 总结、纸上出现了丰富的明暗变化。 通过刚才的观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？ 总结、有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次越丰富。 三、三大面五调子 1.观察、当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈现出什么变化？ 出示石膏球实物或多媒体图片，学生思考回答。 总结、光照后，球体表面出现了明、暗半球。仔细观察，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 总结、球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可 括为、亮面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。 暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又称为五调子。 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，出示石膏几何体学生观察。 四、老师演示石膏立方体明暗调子画法 1、观察比较。 找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗层次。然后再找出暗面的变化——明暗交界线、反光和投影。 2、简单用线造型。 注意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。（近大远小的视觉规律） 3、分三大面。 先把暗面加重至合适明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介于暗面与亮面之间，注意不断比较，画出合理的明暗层次。 4、丰富暗部，画出投影。 从明暗交界线开始，不断加深明暗交界线，然后由重到轻逐步过渡到反光部分，注意过渡均匀。画出投影，注意近实远虚，明暗层次过度均匀。 5、适当添加背景作为衬托。 调整统一。 五、学生练习，教师辅导。 尝试按照范图画出六面体三大面五调子，尝试画出六面体的体积感。 六、作业展示评价 自评互评，然后教师点评。优秀作品的作者谈谈心得体会，介绍自己的经验。教师小结。 课时安排 第课时 年 月 日（星期 ）总第 课时 教学过程 回顾上节课知识 1、明暗是怎样产生的？ 2、三大面指的是什么？ 多媒体展示聚光灯照射下的圆柱体明暗照片。 组织学生分析明暗调子的变化规律。 了解一下用铅笔画色阶的规律。以便画出圆柱本身的圆滑转折关系。 三、教师示范 现在作业纸上画出一个线造型圆柱体。然后用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影； 3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；投影注意近实远虚。 4、最后进行细致刻画、从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 四、学生练习，老师辅导。 作业设计、 1、学生练习画圆柱体明暗素描。 2、注意三大面关系清晰，色调过度要均匀自然。 3、