小学数学人教版各册知识点细目表研讨.doc

小学数学人教版各册知识点细目表 年级 单元 课题 课时 课时比例 知识目标 一年级上 册 61 课时 一、数一数 　 1课时 1.60% 初步学会数数的方法 二、比一比 　 2课时 3.20% 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较多少；初步感知“长、短、高、矮“的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 三、1--5的认识和加减法 （10课时）（16.4%） 1、1-5的认识 3课时 4.90% 1-5各数的基数含义及认读；1-5的排列顺序；比大小；第几（序数的含义）几和几（数的组成） 2、加减法的初步认识 5课时 8.20% 加减法含义；能口算5以内的加减法。 3、0的认识和有关0的加减法 2课时 3.20% 0的认识（起点、没有）；0的加减法 四、认识物体和图形 　 3课时 4.90% 直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形；直观感受各种图形特征 五、分类 　 2课时 3.20% 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类；能选择不同的标准对物体进行不同的分类；在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 六、6-10的认识和加减法 （20课时）（32.8%） 6、7的认识好加减法 5课时 8.20% 6、7的数数、认识数字6和7、7以内数的顺序，比较相邻两数之间的大小、写数字6和7、6和7的组成，6、7的加减法（一图两式）、书写加减算式、基数与序数；6、7加减法的应用（第一次出现︸和？） 8、9的认识和加减法 5课时 8.20% 8、9的认识同上，但更加强调基数与序数的不同；8、9的加减法（一图四式）;8、9加减法的应用（习题第一次出现初步统计意识和看图比多几少几的题目） 10的认识和有关10的加减法 4课时 6.50% 10的认识同上；10 的加减法；填未知加数；（习题中第一次出现数轴）；简单的应用问题。 连加、连减、加减混合 4课时 6.50% 比较熟练进行10以内连加、连减和加减混合计算 整理复习 2课时 3.20% 　 实践活动 1课时 1.60% 　 七、11-20各数的认识 （4课时）（6.5%） 数11-20各数、读数和写数 2课时 3.20% 正确数出数量在11--20之间的物体个数，知道这些数由一个十和几个一组成，掌握20以内数的顺序和大小；初步认识“十位”和“个位”，初步了解进制；能够正确迅速地读写11--20各数 10加几的加法和相应的减法 2课时 3.20% 熟练口算10加几和相应的减法（十几减几、十几减十）（不退位）。 八、认识钟表 　 2课时 3.20% 认识时针和分针，学会看整时和半时（钟表和电子表）。 九、20以内的进位加法 （11课时）（18%） 9加几 3课时 4.90% 比较熟练地口算20以内的进位加法(两个一位数相加得数超过10的加法），蕴含“交换加数的位置，得数不变”规律；初步学会用加法和减法解决简单的问题（图文结合应用题）。（练习中第一次出现图文形式的统计表应用题） 8、6、7加几 4课时 6.50% 5、4、3、2加几 3课时 4.90% 整理与复习 1课时 1.60% 　 实践与活动 1课时 1.60% 　 十、总复习 　 4课时 6.50% 　 一年级下册 60 课时 一、位置 　 4课时 6.70% 初步感知上下左右前后的基本含义，初步感受它们的相对性；会用上下左右前后描述物体的相对位置；能在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。（从两个维度描述一个物体的位置，不要求用数对描述。） 二、20以内的退位减法（12课时） 例1 3课时 5% 比较熟练地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简单的问题。（想加算减、破十法、连续减、点数） 例2 4课时 6.70% 例3 2课时 3.30% 整理与复习 3课时 5% 要重视直观统计表应用题 三、图形的拼组 　 2课时 3.30% 体会所学平面图形的特征（长方形、正方形、三角形和圆）；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；初步感知所学图形之间的关系，感知平面图形与立体图形之间的一些关系 四、100以内数的认识（8课时） 数数 数的组成 2课时 3.30% 能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，（接近整十数的时候数数是难点） 读数 写数 2课时 3.30% 知道个位和十位的意义，能够正确读写100以内的数——读写两位数，能说出个位、十位、百位的名称，理解“满十进一”