九年级化学教案讲课.doc

2015—2016学年度第一学期九年级化学课教学进度表 教者：白玉红 科目 化学 教学 班级 九年级（2、4）班 教科书 名称及 册 数 义务教育教科书（上册） 上课 日期 2015年8月26日 每周 节数 3 总授课 节 数 48 考试 次数 2 周次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 说明 起 讫 起 讫 1 8.24 8.28 绪言 1 4 2 8.31 9.4 §1—1.2 5 16 3 9.7 9.11 §1—3复习 17 24 4 9.14 9.18 §2 —1.2 25 36 5 9.21 9.25 §2—3复习 37 46 6 9.28 10.2 §3—1.2 47 58 7 10.5 10.9 §3—3复习 59 66 8 10.12 10.16 §4 —1.2复习 67 78 9 10.19 10.23 复习 10 10.26 10.30 期中考试 11 11.2 11.6 §4 —3.4复习 79 90 12 11.9 11.13 §5 —1.2 91 101 13 11.16 11.20 §5 —3复习 102 104 14 11.23 11.27 §6 —1.2 105 116 15 11.30 12.4 §6 —3复习 117 126 16 12.7 12.11 §7 —1.2 127 150 17 12.14 12.18 §8 —1.2 1 9 18 12.21 12.25 §8 —3复习 10 14 19 12.28 1 .1 复习 20 1.4 1.8 期末考试 21 1.11 1.15 2015—2016学年度第一学期九年级化学课授课计划 总 的 教 学 目 的 教 育 教 养 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。  通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下 方面得到发展。 　　1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 　　2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。　　　 　　3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 　4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 .能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 　.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 .增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。 化学使世界变得更加绚丽多彩本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步