奥斯威辛完整探讨.ppt

诵读课文： 细节描写 所谓细节，就是对人物环境的某一局部，某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基说，细节是“隐藏在字里行间的魔术。” 你在读文学作品时，常常会有一些细微的情节打动你的心，久而久之，故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精彩的细节仍然鲜明地镶嵌在你的记忆中。文学作品中的细节犹如电影的特写镜头，它是用准确的语言把某一现象、某一局部加以特别突出强调，从而将它分外地感诉于读者的想象力，在心中唤起具体而丰满的艺术形象，从而增强作品的真实感和艺术感染力。 问题 参观过程中作者花大量笔墨写了奥斯威辛惨不忍睹的现状了吗？作者敏锐的目光追寻着什么？ 参观者的行动和神情 找出：参观者的行动和神情 参观者默默地迈着步子 他们的步履逐渐得放慢了下来 他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖 一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来 他们感到自己也在被窒息 另一位参观者进来了，她退了下来，在自己胸前画十字。 参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了” 写参观者的行动和神情有什么作用？ 今天作为一个参观者，看到这情景都万分惊惧，无法忍受，那么当年的景象又该是何等的触目惊心！当年的纳粹又是残暴的何种程度！行动和神情的变化是内心变化的外显，从侧面证明了集中营的恐怖，纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！ 拓展延伸： 材料一：1937年12月13日，南京大屠杀。34万同胞被日本人残忍的杀害。 2015年10月9日，联合国教科文组织公布了2015年必威体育精装版入选“世界记忆名录”的项目名单，其中包括中国申报的南京大屠杀档案。中国南京大屠杀申遗成功。 材料二：2015年9月3日，中国纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵，并且全国放假三天。 结合这篇文章，联系现实，谈一谈今天学习此文的意义？ 对比反差突出了作者的强烈的情感，强化了文章主题，我们可以感受到一个个反差合理而有序地组合营造了文章的一种内在节奏，它震撼着参观者，也产生了让读者震撼警醒的新闻效果。 拓展提高： （一） 当年罗森塔尔带着非写不可的使命感写下这篇新闻史上的佳作，如果有一天你也来参观奥斯维辛集中营纪念馆，你是否和他一样有非写不可的冲动？那么就请你在纪念馆留言簿上写下些什么吧…… ??? 注意：写法可以不拘一格，你可以选择你的倾诉对象——可以是遇难者，可以是参观者，也可以是当今政要，甚至可以是纳粹分子…… （二） 秋光里的黄金树 这里正是秋天。 它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：…… ?? 在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。 ??? 谁又肯躬身趋前拾起它们呢?在这样豪华慷慨的赠予面前，人表现得冷漠而又高傲。 ??? 只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看大阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画!” ? 作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子来写? （2006年江西卷第16题） 珍爱与赞美落叶的孩子与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。突出天真的孩子能与自然和谐相处;表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予。 文章的题目“奥斯维辛没有什么新闻”，作者在文中也反复强调没有什么新鲜事情可供报道，可他恰恰写下了这样一则新闻。你怎样理解这里的没有什么新闻？ “没有什么新闻”，其实是讲，这里的臭名昭著的纳粹行径，早已世人皆知，言外之意是这里从来没有什么值得张扬的好事。 作者为什么还是要写？ “没有什么新闻”，“我”还是要写，要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露，以让世人永远不忘！ 余秋雨说，人类是需要废墟的，没有皱纹的老祖母是可怕的；同样，人类也是需要奥斯维辛的，没有伤疤的历史只会催生新的罪恶，产生新的苦难。 让我们谨以这样的思考纪念400万在奥斯维辛被无情摧残的生命。 面对奥斯维辛集中营，作为记者，作者只有一种非写不可的使命感，不然，就难以心安。 “不安”，记者的感觉。我们有什么样的感觉？ 不是简单的鉴赏，不仅是感性的印象，还要从理性上认识到自己的义务和责任感。不仅是读者，还是行动者。 罗森塔尔不是政治家，不能改变什么，但是作为记者，作为一个人，他有自己的作为。而 我们要成为传播善良、爱、理性的一分子；阻止邪恶、狂热、战争的一分子 新闻 又叫消息。从结构上看一篇新闻分为标题、导语、主体三个部分。导语