六级科学第七册教案讲课.doc

课 题 第一课 物质的化学变化 课 时 第1课时 教学目标 1．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。 2．能从（蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 课前准备 蜡烛 酒精灯 烧杯 教学重难点 物理变化的特征与本质以及化学变化的特征 教学过程 一导入 唐代诗人李商隐的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”引入，以此引起学生 的思考，蜡烛流泪之后为什么会变成灰烬？ 1、让学生观察并填表：用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻的方法来了解蜡烛的特点。 2、学生讨论，用什么办法使蜡烛发生变化？ 3、选择给拉住加热的方法之前，让学生进行假设、猜测：加热以后，蜡烛会有什么变化？冷却之后蜡烛又有什么变化？怎么来验证？ 二 1、指导学生，讲清楚实验操作步骤。 2、学生领取实验材料开始分组做实验。 3、教师询问学生观察到的现象：教师提问并小结：蜡烛从加热到冷却这一个过程，只是它的什么发生了变化？有没有产生新的物质？ 三、1、指导学生做点燃蜡烛的变化。 2、强调注意的事项。 3、学生分组做实验 4、教师提问小结：蜡烛燃烧以后会产生哪些新的物质？讨论:加热蜡烛和燃烧蜡烛都让蜡烛发生了变化，这两种变化相同吗?有什么证据可以证明你的说法？ 四、1、学生辨析并讨论 2、教师指导 五、教师小结 学生会由此想到什么？与本课的学习有机联系起来。 1、学生能够观察到蜡烛的本身特点。 2、学生能够想出一些办法。 3、学生根据以往的经验能够很猜测。 1、学生通过做实验会有什么发现？ 2、学生能够观察到什么？ 3、两次实验的相同于不同之处？ 4、学生基本能够根据实验进行解说。 5、学生对于性质的变化可能辨析有困难。 板书设计 物质变化的两种形式 蜡烛的变化 加热 固体 液体 没有新物质产生 冷却液体 固体 （物理变化） 发光 发热 气泡点燃 有新物质产生水 二氧化碳 黑烟 （化学变化） 课后反思 课 题 动物过冬 课 时 第二课时 教学目标 1、认识季节变化对动物的影响. 2、了解动物对环境的适应方式。 视频、课件 了解动物对环境的适应方式。 一、激发兴趣，导入课题。 “现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷） “大家想一想，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等） 人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下“动物怎样过冬”。 二、提供材料，自主探索。 下面老师请大家看一段资料，看时思考问题：“这里面有几种动物？它们是怎样过冬的？”大家边看边记，记时可以用简单的方式去记，比如说青蛙----冬眠，咱们来比一下，看谁记的最多，最准确。准备好了吗？ 播放视频：动物怎样过冬。 三、合作探讨，质疑问难 现在给你结合刚才看的，也可以联系你们知道的，大家想一想：动物过冬的方式一样吗？可以分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。你们可以先把你们知道在小组内交流一下，然后再进行分类。 小结：动物的过冬方式 （1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒挂，一吊可长达半年）、蛇（集体搂抱，相互取暖）、刺猬…… （2）备粮：蚂蚁、蜜蜂…… （3）南飞：燕子、大雁、丹顶鹤…… （4）换毛：猫、狐狸、兔子…… 保护自己生存，适应季节的变化 四、自我评价，拓展升华 1、谈一谈你本节课觉得开心吗？你有什么收获？ 2、其实，关于动物过