分拆为乘与加探讨.ppt

* 学会将一个数表示成多种形式 的乘加。 2.培养学生的发散性思维。 3.通过动手操作，提高解决问题 的能力。 15=10+5 15=9+6 …… 一个数可以表示成多种算式。请你也来试一试。 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 小亚有11颗草莓，请你帮她分一分，说说每堆分几个？还多几个？ 每堆1个，有11堆 11=1×11 每堆2个，有5堆，还多1个 11=2×5+1 每堆3个，有3堆，还多2个 11=3×3+2 每堆4个，有2堆，还多3个 11=4×2+3 每堆5个，有2堆，还多1个 11=5×2+1 探究三 探究二 探究一 探究二 你看懂了什么？算式怎样表示？ 21=2×10+1 21=4×5+1 探究三 探究三 探究一 探究二 想一想，21还可以怎样分拆？ 10 5 1 2 5 3 7 3 3 2 3 探究三 练习一 练习二 练习三 练习四 练习一 练习一 练习二 练习三 18=1×10+8 18=（ ）×5+（ ） 18=（ ）×2 18=（ ）×4+（ ） 18=（ ）×8+（ ） 18=（ ）×7+（ ） 18=（ ）×3 18=（ ）×6 18=（ ）×9 3 3 3 4 2 2 4 2 2 6 9 2 练习四 照样子填一填，把数分拆成乘与加的形式。 练习二 练习一 练习二 练习三 想一想：小胖一组同学要去游乐场玩碰碰车，他们一共有23元，每张票5元，小胖认为最多能买3张票，你同意吗？为什么？ 小胖这样想：23=3×5+8，所以23元最多能买3张票。╳ 在剩余的8元中还能买一张票 ，算式是： 23=4×5+3 练习四 练习三 练习一 练习二 练习三 （ ）×426 （ ）×317 9×（ ）41 8×（ ）36 （ ）×435 （ ）×723 6 4 8 5 4 3 练习四 括号里最大填几？