高中第一学期文语学科白皮书.docVIP

一 概述 2 二 预习情况 2 三 课堂及考核情况 2 （一）讲课思路及考核分析 韩伟燕老师任教 2 1文言文 2 2现代文 3 3我国古代诗歌戏曲 3 4作文 4 （二）笔记 4 四 作业情况 4 （一）留作业思路及讲评 4 （二）完成情况 4 五 复习情况 5 六 答疑情况 5 七 学科思想与自主探究 5 （一）文言文 5 （二）中国古代诗歌 6 （三）用词准确度 6 （四）期末复习 7 1有关元曲的思维导图 7 2文体总结 7 3文学常识总结 8 4必修二重点诗歌赏析 9 5窦娥冤 12 人物关系图 12 剧情 13 6《苏东坡传》 13 八 小结 14 一 概述 本学期的语文学习包括文言文、现代文、我国古代诗歌戏曲三部分。 二 预习情况 本学期未开展过针对语文的预习。 语文是一项长期积累的学科，知识上不像理科那样清晰明确，所以刻意做预习没太多用处。然则对一篇课文涉及到的历史背景、文学常识应该提前有较深的了解和看法，这样在老师讲解相关内容的时候自己更容易理解每一句话，听课记忆会更加深刻。 三 课堂及考核情况 （一）讲课思路及考核分析 韩伟燕老师任教 1文言文 韩老师首先讲解一篇文言文的作家信息、历史背景、文学常识及作家写作意图；再将文言文拆成数段分配给各语文学习小组探讨现代汉语翻译、语言现象并由小组对全班进行讲解，韩老师进行补充及更正。 或直接逐字逐句讲解翻译、语法现象。 韩老师的讲课重点在文言文语法。 本学期期中以前考核文言文，重点在文言文语法，文言文的翻译与写作内容理解之考核只在课外文言文试题中出现。 2现代文 韩老师本学期主讲的现代文只有《范爱农》、《故乡人》、《项链》三篇，会针对每篇文章中几个非常到位的描写发问，引导同学们学习作家的写作手法。关于《范爱农》这篇文章涉及的讲点较多，包括事件概括及作者写作目的。 本学期对现代文的考核截止至期中，只有字音涉及课内，其他则以社会科学类文章体现，均需要个人的语文基础进行作答。 3我国古代诗歌戏曲 这几乎是韩老师期中后讲课以及期末考核的全部，是本学期语文学习的第一重点。 首先韩老师讲述我国古代诗歌整体脉络： 先秦诗歌→乐府诗歌→建安风骨→唐诗→宋词→元曲 宋词语意较为明确而交给同学去讲解。 其他诗歌中韩老师先讲文学常识，再读一遍明确字音，接着逐句翻译连带修辞手法、写作意图的讲解，最后涉及到诗歌出现的意境和写作题材（咏史怀古诗、山水田园诗、边塞诗）的思想感情、写作手法、特点。 《诗经·卫风·氓》、《窦娥冤·斩娥》还让同学进行了表演。 期末基本在考核诗歌，包括翻译、文学常识、诗歌修辞、思想感情、意境。 4作文 本学期上过两次作文课，着重强化审题立意、扣题的意识。不过同学们心中对作文讲评课有所轻视（不一定是坏事，讲评课不是对每位学生都有实际用处）。 考核自不必说，每次大考都有，平时也有练习性质的作文。 （二）笔记 内容较少，主要是文学常识、语法现象等学术性总结。 四 作业情况 （一）留作业思路及讲评 每篇文言文都要进行语法现象（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式、固定用法）的总结。文言文的作业与考核重点相吻合，非常适宜。做完后韩老师还会针对总结中存在的误区进行指点，使总结较为完备。 现代文没有过什么作业要求，只是《故乡人》留了《中华一题》做，所以还需要自己去多积累。 所有诗歌需要背默，没有别的作业，故而自己对上课的复习需要做到位，如果只是为了取得好成绩，没有必要课外多做什么了解。 韩老师留的作文题目尚不知有何规律可循，但她对作文的批改很认真，可以让我们学到很多。 （二）完成情况 由于本学期一共也没留过几次语文作业，所以全部按时完成。 本学期的语文作业有两次是赶时间完成的，一次是《勾践灭吴》的语法现象总结，一次是作文《我与……的对话》，不过《勾践灭吴》仍然总结完备没有内容缺失，而一次作文对于整体的影响也不大，因此并没有太多作业质量问题。 五 复习情况 前半学期的复习依靠文言文语法现象总结，只在其中前看过一次。我的文言文有一定基础，那时对各篇文言文语法的印象比较深刻，轻松地通过期中考试，在文言文上不需花费太多力气。后半学期所有精力都扑在背诗歌上，其它内容停滞不前，只靠考前一两天的突击复习。 六 答疑情况 本学期语文学习的内容较少，没发现有什么需要答疑。 七 学科思想与自主探究 （一）文言文 我对中国历史很感兴趣，早在初三就听语文张洪志老师说高中文言文的重要性，当时他说高考的文言文都是课外的，从《史记》、《三国志》、《汉书》等书籍中出。我发现文言文多数跟历史挂钩，于是在暑假的时候我翻译过部分的《史记·孝文本纪》、读过历史小说《秦直道》和《历史的天空》，学期当中我读了《大秦帝国·黑色裂变》上卷，而初中对战国、秦、汉、三国的历史储备也成为了高中以来我的一项优势，曾在