《那一年,面包飘香》ppt.ppt

那一年，面包飘香 李家同 李家同，男，1939年1月5日生于上海。1961年国立台湾大学电机工程学系毕业，服役后即赴美留学。于1963年自美国柏克莱加州大学取得电机系硕士，1967年于该校取得电机及计算器系博士。台湾资讯学者及作家，曾任台湾清华大学代校长、静宜大学以及暨南国际大学校长、暨大资讯工程学系及资讯管理学系教授。 解释下列词语 （1）心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。出自：元·王实甫《西厢记》第一本第四折：“要看个十分饱。”金圣叹批：“心急如火，更不能待。” （2）鞭长莫及：及：到。原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。出自：《左传·宣公十五年》：“虽鞭之长，不及马腹。” （3）一技之长：技：技能，本领；长：擅长、长处。指有某种技能或特长。 一、整体感知，谈故事 文章叙述了一个怎样的故事？（用5、6句话概括） 李老师很喜欢吃面包，最近几个月来一直有不知名的人给他送好吃的面包，他感到很疑惑。有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情招待了他，他享受美味蛋糕的同时对这家店的老板很感兴趣，大师傅递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。感恩于李老师给他的鼓励，因此面包师傅才送面包给老师吃。 解题：那一年，面包飘香 （1）哪一年面包飘香？ 答：老师去看他的那一年；和老师见面的那一年。 （2）谁送的面包飘香？ 答：老师买来送给学生的面包；学生自己做的面包 这个故事主要有几个人物，他们之间关系是什么关系？ 面包师傅，作者 师生关系 以前面包师傅的表现如何？ 小学 智力平平 学习用功 成绩优秀 初中 家境不好 叛逆 学习不用功，理想破灭 现在 身怀绝技 获得尊重 不忘师恩 二、品味语言，谈人物 1、面包师傅是个怎样的人？从哪些方面能够体现出来？ （从文中找出相关语句） 示例：“这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找， 都没有找到这种面包。” 体现：技艺高超（绝技随身） 面包师傅形象：是一位绝技随身，成功创 业，不忘师生情的人。他学生时代自学数学 心算，成绩突出。初中未读满，由于家境不 好辍学。在老师的鼓励下，他立志学习技术， 艰苦创业，学得绝技在身，不忘师生情，赢 得老师和社会的认可。 2、李老师是个怎样的人？从哪些方面能够体现出来？（从文中找出相关语句） 李老师关心学生，牵挂学生，在学生遇到困难时给以鼓励和 关怀；看到学生能成功创业并一直记挂着他，他很感激并引以为 豪，并不因学生学历的高低而对学生区别看待。 3、本文采用了一种怎样的叙述方法？有什 么作用？ 采用了倒叙的写作手法。 作用：（1）新颖，增强文章的可读性。 （2）设置悬念，层层推进，增强文章的吸引力。 ↓ 设置了哪些悬念？（在1—10段中找） （1）有不知名的人送面包给“我”。 （2）老师来受到特别照顾。 （3）老师吃了刚出炉的食物满口留香，大师傅说更精彩 的在后面。 （4）他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。 全文可分为五个部分： 第一部分（1~2）：不知名的人送面包给我 第二部分（3~8）：老师做客面包店，品尝飘香的面包 第三部分（9~13）：追忆面包师傅学生时代的一段往事 第四部分（14~18）：师生会晤 第五部分（19~20）：写老师的评价感受 面包师傅的创业经历给我们什么启示？ 职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足！ 立志成才小故事： 《少年包拯学断案》  包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜 推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小 耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚 庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥 茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王， 审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。 他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如 神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。 《万斯同闭门苦读》  清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国 重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮 的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而 遭到了宾客们的批评。他恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子， 被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门 思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。 转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父 亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯 同经过长期的勤学苦读，