一年级上册语文 全册主备课教案.doc

课题 1.a o e 课型 新授课 课时计划 2课时 主备课教师 知识点 初步知道学习汉语拼音的重要性。 学会ɑ o e三个单韵母，能认清ɑ o e的字形，读准音，认识声调符号，并学会ɑ o e的四个声调，能正确读出带调韵母。 认识四线格，并能在四线格中正确书写。 教学目标 修改栏 1、学会ɑ o e三个单韵母，认清形，读准音。 2、认识四线格，能在四线格中正确书写。 3、学会ɑ o e的四个声调。 4、能正确读出带调韵母。 教学重难点 掌握正确的发音及字形，掌握声调符号的形状和四个声调的特点。 技能训练题 游戏：接龙。 学生按次序读出带调ɑ o e，做到不停顿、接得快、读得准。 2、二、三声对比读。 á——ǎ ó——ǒ， é——ě 3、联系日常生活，用带调的ɑ o e组词或说一句话。 例：ā 阿姨好！ 4、回家做ɑ o e的四个声调的字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 教学过程 第一课时 明确学习目的，激发学习兴趣。 今天，我们一起学习汉语拼音。你们知道学习汉语拼音有什么用处吗？ 学习儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它。 帮助学好普通话，我们决心学会它。 学习单韵母ɑ 引导学生看图。图上的小姑娘在干什么？（练习发声。）老师带着大家练习发声引出今天我们学习的第一个单韵母ɑ。板书ɑ。 指导发音：发ɑ时，像小姑娘一样张大嘴巴。老师示范，学生观察、模仿、练习读。 记忆字形：引导学生看中图小姑娘的头，再与ɑ比较，看能发现什么。（样子相似。）教 儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ-ɑ-ɑ。 指导书写。 ⑴认识四线格。 老师指出第一线和上格后，请学生说出其余的线、格。 ⑵指导书写。 问：你认为ɑ是几笔写成的？先写哪一笔？ɑ写在哪一格中？（ɑ两笔写成，先写左半圆，后写竖右弯，写在中格。）老师范写，学生练写。 学习单韵母o（方法同上） 指导发音：发音时口形是圆圆的，先发出“喔”的音，用大拇指和食指按住上下唇不动，然后送气，发的音就是o。（儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o——o——o。） 学习单韵母e（方法同上） 学习儿歌，帮助记读音和字形。（儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影eee） 第二课时 复习导入 出示字母卡片，读一读。说说记忆三个单韵母的儿歌。 学习ɑ的四个声调 激趣：要读准字音，说好普通话，我们还要学习声调。 结合声调符号的形状教学四个声调。告诉学生：韵母的声调有升降的变化，这种变化可以用四种符号表示。（板书声调符号）从符号的形状，我们可以猜出四个声调的读法。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 在四个调号下面分别写上ɑ，老师范读，用手势指导读，学生模仿读。 学习o的四个声调 老师范读，领读，学生手势练读，最后任意读带调韵母o。 学生独立学习e的四个声调，同桌互相检查 板书设计： 教学反思 课题 2. i u ü 课型 新授课 课时计划 2课时 主备课教师 知识点 1、学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音,正确书写。 2、能正确、熟练地读带调韵母i u ü 3、学会声母ｙ ｗ和整体认读音节ｙｉ ｗｕ ｙｕ及其四个声调。 4、学会ｙ ｗ和韵母i u相拼的音节。 教学目标 修改栏 1、学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音,正确书写。 2、能正确、熟练地读带调韵母i u ü 3、学会声母ｙ ｗ和整体认读音节ｙｉ ｗｕ ｙｕ及其四个声调。 4、学会ｙ ｗ和韵母i u相拼的音节。 教学重难点 i u ü ｙ ｗ及ｙｉ ｗｕ ｙｕ的发音和带调韵母、整体认读音节是本课教学的重点，读准i u ü的二声和三声是教学的难点。 技能训练题 默写ɑ o e i u ü ｙ ｗ ｙｉ ｗｕ ｙｕ 教学过程 第一课时 复习导入 1、复习ɑ o e三个单韵母。 2、带调读ɑ o e。 3、我们刚刚复习了ɑ o e，它们是什么韵母？（单韵母。）今天，我们再学习三个单韵母。 二、学习单韵母i 1、借助图画读准音，记住形。 ⑴出示字母i，请同学们在图画中找一找。这个字母在哪里藏着呢？（藏在衣服上。）说一说你是怎么找到的。（蓝色的纽扣像它的点，衣襟像它的竖。） ⑵你知道这个单韵母怎么读吗？（衣服中“衣”的音。）指导发音方法：发i时，口开得