一年级品德教学设计.doc

第一单元 《今天吃什么》 主题一 萝卜白菜我都爱教学目标1.让学生了解生活中的主要食品。2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。???? 学生以同桌为单位，互相观察舌头。 2.???? 学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。 3.???? 学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。 注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。 （3）小结：舌头上有许多小点点，它能尝出食物的各种味道。 安全教育3分钟： 课堂上不搞小动作，不做与课堂无关的事。不玩铅笔，剪刀，刀子等尖锐的东西不面向自己和同学。对有些东西不要太好奇，小东西不要拿在鼻子，耳朵旁，嘴巴里，不吞吃碎纸片，圆珠子等，不玩气球，不玩文具盒，跳绳等一切与课堂无关的东西，积极思考，主动回答问题。不在学校逗留，在家长陪同下回家。不吃路边摊食品，遵守交通规则，在马路上不追逐打闹。不下塘下河。 教学反思： 道理都会讲，孩子不爱听。故事游戏有内涵，孩子会铭记。作为品德课应该改变传统的说教模式，采取活动游戏讲故事为主等多种形式，才会受到孩子的欢迎。本课中我选择了有关食物的谜语，五味子回家趣味游戏，尝尝味道，活跃了课堂，突出了主题，达成了目标，寓教于乐。效果很好。 第二课时今天我们吃了什么 活动准备： 1、 准备一些食品头饰 2、准备一些小礼物 活动过程： 1．师讲故事《丽丽生病了》。 2．讨论： 小朋友，你们知道丽丽为什么会生病吗？ 学生肯定会说：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果） 3．交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些事物？并让学生说说这些食物有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处。 4．游戏活动——猜猜我是谁。 几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、肉、苹果等）走上台让大家猜谜语：我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁？ 活动总结： 1．小朋友们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（师指台上学生扮的食物）你们能帮丽丽恢复健康吗？做对的小朋友获得老师赠送的礼品。 2．读儿歌：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑食物。 3．来，让我们上台和这些食物交朋友吧！（放音乐） 4．让学生记下一天所吃的食物，准备下节课用。 安全教育3分钟： 课堂上不搞小动作，不做与课堂无关的事。不玩铅笔，剪刀，刀子等尖锐的东西不面向自己和同学。对有些东西不要太好奇，小东西不要拿在鼻子，耳朵旁，嘴巴里，不吞吃碎纸片，圆珠子等，不玩气球，不玩文具盒，跳绳等一切与课堂无关的东西，积极思考，主动回答问题。不在学校逗留，在家长陪同下回家。不吃路边摊食品，遵守交通规则，在马路上不追逐打闹。不下塘下河。 教学反思： 《丽丽生病了》我讲这个故事时候，孩子们听的特别认真仔细，好像这个故事就发生在我们的眼前，孩子们七嘴八舌，特别的热情，想去帮助丽丽，找到营养的食物。在游戏活动猜猜我是谁这个环节，同学们分别头戴食物图片，请孩子来猜测是什么，然后介绍这种食物的营养，孩子们特别的兴奋。比简单的介绍营养效果更好。教育要真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。 第三课时 营养每一天 活动目标 1．??? 帮助学生了解浅显的营养学的知识； 2．??? 能认识到偏食所造成的不良后果； 3．??? 观察偏食的害处，从而形成感知； 4．??? 培养学生对饮食的科学态度； 5．??? 培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 活动准备 教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。 学生：课前收集各种食物的营养成分资料。 活动设计 一、兴趣导入 1．? 呈现本备课系统提供的各种菜的照片。 2．? 教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？ 二、通过例子，丰富感性 1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看； 2.出示图片： （1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？ 学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！ 学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。 （2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？ 学生自由发言得出