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江西师范大学 硕士学位论文 化学网络教学模式的研究 姓名：杨兆平 申请学位级别：硕士 专业：教育·化学 指导教师：黄振中                                                     化学网络化教学模式的研究 ? ? ? ?简介 ? ????一?槟庋刑只?百人以上的大规模通讯交互。 参加者进行交流。当参加者举手提出问题时，其他人会在礼堂风格的视图巾看到 进行录制并发布到门户网站以供访问者随时浏览。  化学网络化教学模式的研究 ??计算机网络教学与传统教学模式的比较 传统教学与信息化教学之特征对照表 计算机网络教学 弹生探索 教师角色撖师作为知识的施与者 ；评估方式耕对事实性知识和离散技能的评估基于绩效的评估  化学网络化教学模式的研究 ??教育形式已从教师利用传统教学方法进行单向教学，向着现代网络化、 多媒体教学转变。以往，教学形式大多是教师在固定的场所，利用简单的工具对 学生进行单向灌输式教学。师生之间的交流，受到场所、时剧及心理因素的限制。 而随着信息技术的进步，传授知识的手段已在发生根本变化，从投影仪、幻灯机 进入课堂，到录音机、语音实验室在语言教学中的应用，再到电影、录相机和广 播电视教育。这些形式在一定程度上改善了传统教育的弊端，但仍没有关键性突 破。如今发展到网络化的多媒体教学，这种教学形式，保留了广播电视大学的全 部优点，又增添了新的功能。学生可以在任何时间，任何地点，学习任何内容， 而且可能实时的与各地教师进行交流，这就从根本上改变了学生的学习心理，大 大激发了其学习热情。 这就突破了封闭的校园教育概念，使学校教育能面向全社会的不同群体，以信息  化学网络化教学模式的研究 本上的知识是行不通的，教师应终身接受教育，要学会用系统科学的方法指导教 学活动，应加强现代教育理论、学科专业知识的学习与研究，必须具备网络操作 技能和网上资源开发、利用等方面的能力，从而实现教师由教学型向科研型转化。 ???、网络教学不能替代传统教学  化学网络化教学模式的研究 费用。 第七章研究课题的评价 通过一年的教学实践证明，网络教学与传统课堂教学、多媒体教学存在着很 大的差异，网络教学先进的教学理念预示着它强大的优势，网络教学实现了教学 的互动性，从根本上改变了传统教学的单向性；网络教学突出了学生的主体性， 从根本上改变了传统教学中教师的中心地位：网络教学突出了学生学习的自主 性，从被动听讲的接受者，转变为主动参与的学习主体：网络教学把媒体从原来 作为教师的演示工具，转变为学生的认知工具；网络教学真正实现了因人施教的 教学原则。尤其值得提出的是，在揭示化学变化过程的微观实质；展示化学思维 的形成路径；描述化学思想的产生、化学概念的形成与发展等方面，网络教学有 其独到之处。 ??探索微观问题，突破教学难点