孔雀东南飞 - 副本概要.ppt

昼夜时辰 五夜 五更 时间 黄昏 甲夜 一更 19——21 人定 乙夜 二更 21——23 夜半 丙夜 三更 23——1 鸡鸣 丁夜 四更 1——3 平旦 戊夜 五更 3——5 五更与现今时间比较表： 奄奄黄昏后，寂寂人定初。 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 仰头相向鸣，夜夜达五更。 我命绝今日，魂去尸长留。揽裙脱丝履，举身赴清池。 性格差异： 刘兰芝：看透封建家长制本质，因而决绝。 焦仲卿：官宦世家，生性儒弱，背负不孝的心理压力，因而犹豫。 府吏闻此变，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 理解下列句子 互文 也叫互辞， “参互成文，含而见文”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由此来表达一个完整的句子意思的修辞方法。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。 结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧妙、用心之良苦 诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神 ，表现人民群众对美好生活的向往． 探究：我们如何去分析掌握一篇文学作品 里的人物形象？ 从外貌、动作、语言等描写上联系人物所处环境通过比照、置换等手段加以分析（基本方法） 坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。 忠于爱情却不敢直接抗争，懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。 极端蛮横无礼、独断专行， 是封建家长的典型代表 刘兄：暴戾趋炎附势、见利忘义、冷酷无情 焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1、无三从四德。兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。 2、不孝有三，无后为大。兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。 3、寡母恋子。焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。 “自”的用法?“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：?①我自不驱卿（本）????②本自无教训（本是）?③自可断来信（即）④葳??自生光（且，还是）?⑤自名秦罗敷（其）?????⑥自名为鸳鸯（其）? ⑦好自相扶将（亲自）⑧物物各自异（助词，无义） 通假字?槌床便大怒? 通“捶” 敲打?????? 箱帘六七十? 通“奁” 盛物之器??? 终老不复取? 通“娶” 娶?蒲苇纫如丝? 通“韧” 坚韧?????? 合葬华山傍? 通“旁“ 旁边??????? 虽与府吏要? 通”邀“ 约?府吏见丁宁? 通“叮咛” 嘱咐???? 摧藏马悲哀? 通“脏” 脏腑???????? 归纳部分古今异义词的用法????? 例:?????????????? ? 古义???????????????????? 今义????? 叶叶相交通????????? 连接???????????????? 各种运输往来,邮递通讯工作???? 可怜体无比????????? 可爱????????????????? 值得怜悯???? 槌床便大怒????????? 古代一种坐具????????? 供人睡觉用的家具???? 举手长劳劳????????? 告别时的动作????????? 表赞同或要求发言时的动作????? 守节情不移????????? 遵守府里的规矩???????妇女不改变节操???? 本自无教训????????? 教养????????????????? 从错误失败中取得的知识???? 妾不堪驱使????????? 使唤?????????? 强迫别人按照自己的意志行动???? 感君区区怀????????? 真情挚意????????????? 很小或很少???? 处分适兄意????????? 处理安排????????????? 对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出 处罚决定???? 蹑履相逢迎????????? 迎接????????????????? 奉承、拍马屁???? 勿复重纷纭????????? 麻烦????????????????? 多而杂乱??