品尝开心果教学设计.doc

品尝开心果 教学目标： 引导学生运用“五员大将”观察开心果。 重点欣赏开心果的形状和口味，落实“品”和“赏”。 能把观察到的内容写成一篇细致的状物文。 教学重难点： 有顺序地介绍开心果的特点，有条理地介绍观察品尝的过程和结果。 按实际观察品尝的情况，写出自己真实面独特的感受和体会。 教学准备：、 开心果。 情境教学设置： 谈话导入 ，引出开心果。 了解开心果。 运用“五员大将”观察开心果，收集写作材料。 通过看：颜色、形状、大小 摸：质地 闻：气味 听：声音 品：味道 观察完开心果，你的感受如何？仅仅觉得好吃吗？ 五、小结 学会钉纽扣—习作设计? ? 设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、 学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。游戏时主要是引导学生说说1、纫针的方法及感受，2、钉纽扣的方法及感受，3、感悟到了怎样的人生道理。通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。? 活动目标? 1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。? 2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。? 3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。?2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。?? 活动重难点：? 重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。??难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。?? 活动准备：? 教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。?? 活动过程：? 一、?激趣导入：? 师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。?生：? 师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？?生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。? 师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。都准备好了吗？?生：准备好了。? 二、游戏过程，玩中有感?（一）教师讲明游戏规则?规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。?（二）教师说明游戏注意事项? 由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适当距离。写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。? （预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法?生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。?生（预设）我简直想放弃了，这个太难了我可办不了。（引导学生多注意同桌及全班学生的反应）?? （三）开始游戏?1、画图案? 师：孩子们，刚刚讲的游戏规则和注意事项都听明白了吗？?生：明白了? 师：好，孩子们真聪明，准备好了咱就开始了！?生：好（孩子们已经跃跃欲试）? 师：先请同学们将你们准备好的彩笔和布放在桌子上准备好。?生：做好准备?师：现在请同学们在你们准备好的布上画出一个熊猫头的图案（不要求非常美观，只要勾勒出轮廓就可以）?生：认真仔细的画着图案。?2、在图案上钉纽扣? 师：同学们画的图案真是各式各样，多姿多彩。现在请同学们将纽扣、针、线准备好。? 生：迫不及待? 师：同学们看都你画的熊猫头的眼睛、鼻子和嘴巴了吗？?生：看到了? 师：现在就请同学们将钉扣钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？?生：按耐不住? 师：咱们可是有时间限定的奥，规定时间十分钟。看谁能既快速有美观的将纽扣钉上。? 生：既兴奋又担心。? 师：钉纽扣的第一步是什么呀？?生：纫针? 师：好，我们就从纫针开始，部分男同学，老师很期待你们的表现奥。?师：准备，开始！? 在学生的忙碌中教师喊停。? ?写作指导：几分钟的时间里学生们忙的焦头烂额，有的同学轻而易举的将线 穿在了针孔里，有的同学却很难完成这小小的第一步。此时孩子们心中肯定有所感悟，这时老师摇身变成一名记者，随机采访几位学生。引导孩子能够用流利的语言表达出自己纫针的方法，以及当时的内心感受。? （预设场景一）师：xx今天你真棒，居然成了咱班的纫针大王，采访一下，你是怎么纫针的。?生：（预设）针孔实在是太小了，线又那么粗，怎么才能将针轻而易举的纫进针孔里呢？唉，有了，这个还真难不到我，我将线使劲捻一捻不就行了，于是我用力的将线往一个方向捻使它越变越细，最终线就穿进了针孔里。? （预设场景二）师：xx看你急的满脸通红的，你纫针的时候怎么想的？?生：（预设）啊？居然是纫针，这不难为我这个大男生吗？不过没关系，看我是怎样凭我的无敌手打败女生的。? （预设场景三）唉？Xx你居然还没纫上