《渔父》(正式课件)概要.ppt

11.汶(mén)汶:污浊。 　　 12.皓皓：洁白的或高洁的样子。?13.莞尔：微笑的样子。?14.鼓枻：摇摆着船桨。.鼓：拍打。枻(yì):船桨。?15.沧浪：水名,汉水的支流,在湖北境内。或谓沧浪为水清澈的样子。“沧浪之水清兮”四句：这首《沧浪歌》也见于《孟子·离娄上》,二“吾”字皆作“我”字。?16.濯：洗。 　　 17.缨：系帽的带子，在颔下打结。?18.遂去，遂:于是。去:离开。 　　 19.不复与言，复:再 梳理文本字词和句式 1、颜色憔悴 2、形容枯槁 3、何故深思高举 4、鼓枻而去 5、屈原既放 6、是以见放 脸色，今多指色彩 形体容貌，今多指对事物的描述 行为高出世俗，今指高高举起 敲打（名词作动词） 已经（被动句） “见”表被动（被动句） 虚词 渔父见而问之曰 淈其泥而扬其波 渔父莞尔而笑 鼓枻而去 特殊句式 1、自令放为 2、游于江潭 3、行吟泽畔 4、安能以身之察察 5、圣人不凝滞于物 分析屈原人物形象 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。” 屈原说明自己被流放的原因：自己与众不同，独来独往，不苟合，不妥协。 “以身之察察，受物之汶汶” “以皓皓之白，蒙世俗之尘埃” 他是一个不随波逐流，不苟合，不妥协的特立独行者 “宁赴湘流，葬于江鱼之腹中” 表明了屈原不惜牺牲性命也决不同流合污的态度。 调查讨论 屈原、渔父面对人生做出了不同的选择，屈原是选择壮烈的死，以死明志，显示了他不屈的气节；渔父选择超然的活，以隐守志，彰显了他自由的灵魂。 屈原、渔父做出了不同的抉择，你更欣赏谁？为什么？ 司马迁和屈原都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱苟活。你如何评价者两个人对待生死的态度？ 太史公曰：余读离骚﹑天问﹑招魂﹑哀郢，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，①未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。读鵩鸟赋，同死生，轻去就，又爽②然自失矣。 太史公说：我读完《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》之后，深受屈原情志的感染，悲伤不已。当我到长沙时，特意去看了屈原沉江自杀的地方，不禁掉下眼泪，由此更加想见他的为人。后来读了贾谊的《吊屈原赋》，又责怪屈原以自己超人的才华，若是游事诸侯的话，哪个国家不能容纳他呢？而把自己弄到这种地步。读过《鵩鸟赋》之后，把生死同等看待，把官场上的去留升降看得很轻，又不禁默然若失了。 《鵩鸟赋》是汉代文学家贾谊的赋作，为贾谊谪居长沙时所作。此赋借与鵩鸟问答以抒发了自己忧愤不平的情绪，并以老庄的齐生死、等祸福的思想以自我解脱。全赋情理交融，文笔潇洒，格调深沉。作者因物兴感，由感生理，由理见情；且笔力劲健，一气呵成。 * 赛龙舟 吃粽子 渔 父 《楚辞》 渔父（fǔ），渔翁。父，同“甫”，古代对老年男子的尊称。 注释1.既：已经，引申为“（在）……之后”。?2.颜色:脸色。形容:形体容貌。?3.三闾（lǘ)大夫:掌管楚国王族屈、景、昭三姓事务的官。屈原曾任此职。?4.是以见放，是:因此。以:能够。 　　 5.淈(gǔ):搅浑。?6. 餔(bū):吃。糟:酒糟。歠(chuò):饮。醨(lí):薄酒。 成语：哺糟歠醨7.高举:高出世俗的行为。在文中与“深思”都是渔父对屈原的批评,有贬意,故译为(在行为上)自命清高。举,举动。 　 8.沐：洗头。?9.浴：洗身，洗澡。 　　 10.察察:皎洁的样子。?　　 诵读感知文本 一读文本 屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至於斯！”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒,是以见放！” 渔父曰：“圣人不凝滞於物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？何故深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振 衣；安能以身之察察,受物之汶汶者乎！宁赴湘流,葬於 江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！” 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清 兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去不复与言。 惊奇 诧异 感慨万分 感叹不已 激愤 坚决 旷达 洒脱 齐读文本梳理内容 1、找出重点字词 2、划出难解字句 二读文本 而 分角色朗读文本 1、体会文章情感 2、分析人物形象 三读文本 1. 作者在文中是怎样塑造屈原形象的？试从文中找出，并说明其作用。 游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 刻画出屈原：心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈