《真理诞生于一百个问号之后》PPT概要.ppt

学习目标： 1、细读三个事例，从文段中找出关键词语，根据要求完成表格。 2、找出三个事例的共同点，交流。 读文中三个故事，从文段中找出关键词语，根据要求完成表格 人物 发现现象 不断发问 反复实验 找到真理 谢皮罗 教授 洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转 这是为什么呢？ 抓住问号不放 进行了反复的实验和研究 漩涡的方向与地球自转有关 化学家波义耳 偶然发现盐酸会使花瓣变红 是什么？ 会不会？ 有什么？ 什么样？ 进行许多实验 终于制成了 酸碱试纸 奥地利医生 儿子做梦时眼珠转动 什么关系？ 百思不得其解 进行了反复的观察实验 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦 问题：你发现这三个事例在内容和写法上有什么相同之处吗？ 我的发现我来说 这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 紧紧 不放 反复 而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验， 返回 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 1、这里的“？”和“！”各指的是 什么？ 2、作者这样表述有什么好处？ 返回 仿照课文的写法，用一个具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“有志者，事竟成”等。 选择事例的要求： 1、可以选择写自己亲身经历的事情。 2、可以写在生活中了解的发生在别人身上的事例。 3、可以写自己了解到的发生的名人故事。 课外阅读： 1、阅读叶永烈的作品：《十万个为什么》《小灵通漫游未来》 2、把读过的科学家的故事或科普作品讲给同学听。