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教学小撇步Vocabulary
教學小撇步──Vocabulary
e4kids中的單字是根據該週的主題句型而來的,每兩天教二至三的單字。節目中,以2D動畫圖卡和小朋友對鏡頭唸單字呈現,親師可鼓勵小朋友,跟著鏡頭小朋友一起大聲唸單字。
單字的學習方法有很多,可用字母拼讀為基礎、也可以單字的形狀來作為辨認的依據,教學小撇步的字彙部分,提供了練習聽、說、辨認單字等幾個活動,可在小朋友看完節目之後練習。
另外,在教室或家裡,也可和孩子一起營造學習英語單字的情境,例如做一面『單字牆』,將學過的單字寫在牆上,隨時複習;學習到一定的程度之後,也可改變單字牆的呈現方式,依主題、開頭字母、押韻等不同的方式將單字分類。
活動1:同心協力
教師將要練習的單字貼在教室不同的角落。
請學生兩兩為一組,握著對方的手,並伸出食指。
教師念出某一單字,學生就須指出該單字,並大聲念出來。
這活動主要在練習聽音辨字,並帶入合作學習的概念。
(變化1:可先練習認圖、熟練之後再練習認字。
(變化2:分組也可視學生狀況做調整,甚至6人為同一組,以增加一起指出單字的困難度。
活動2:比手畫腳
教師將要練習的單字寫在紙上製成字卡,並將字卡面朝下疊成一堆。
學生輪流抽出字卡,並表演字卡上所代表的意思。
其他的同學猜猜看所表演的字是什麼字,猜對後將字卡放置在黑板上。
(變化1: 教師也可從要練習的單字卡中挑出1-3張卡設定動作,如strong就比出強壯的樣子。
(變化2:全班起立,教師逐一帶唸單字卡,但遇到有設定動作的單字,學生不唸只要比出動作,唸出單字者坐下,活動進行至剩下1-5位學生站著。
(變化3:可再挑另外幾張字卡設定動作,再重新開始進行,此活動可讓學生專心地練習唸單字。
活動3:單字大小聲
教師在黑板上畫一收音機,跟學生解釋調整音量大小的方式(按鈕往上為大聲、往下為小聲)。
教師手拿要練習的單字卡,放在胸前,請學生用正常的音量練習。
當教師把練習的單字卡舉高,請學生大聲念;放低,則小聲念。
活動4:單字情緒化
與活動2同為練習念單字的遊戲,把大小聲改為不同的情緒,讓學生以不同的情緒唸出單字。
教師在黑板上畫三種不同情緒的臉(如happy, sad, angry)
教師一邊指單字卡,一邊指某一情緒(happy)的臉,學生則須以很happy的聲音讀出該單字。
活動5:拋繡球
請學生圍坐成一圈,每個學生都代表一個指定的單字。
教師將報紙捲成球狀當作繡球,唸到一個單字就將繡球丟至代表該單字的學生手中,再由該學生唸出另一個單字並將球丟給代表的學生手中。
持續進行至學生熟練單字為止。
(變化: 可加快遊戲速度,或者一個人可以代表兩個字以增加難度。
活動6:讀唇術
教師將所學的單字貼在黑板上。
教師不出聲地說出一個單字請學生猜,藉此可引導學生注意不同字母的發音方式與嘴型。
待學生熟練後,可以將字卡收成一疊,讓學生輪流上來抽卡不出聲地讀出,讓其他同學猜字。
活動7:猜字大考驗
學生學過字母後,可以利用猜字遊戲練習字母。
將字卡放成一疊,隨意抽出一張,先告訴同學這個字有多少個字母。
學生可以問該字中是否有某個字母如:”有沒有字母E (Does it have letter “e”?)’,教師視所抽出的字回答。
學生可以一直提問,直到猜到該字為止。
活動8:蛛絲馬跡找單字
教師準備小寫字母卡及單字卡。
教師逐一帶唸單字卡並陳列在黑板上。
教師請一學生上台抽一張字母卡如 a
全班一起找出含有字母a的所有單字。
(變化可將活動延伸為書寫練習,讓學生製作自己的英文圖畫字典或者共同製作班上的字母牆。
活動9:尋找一家人
教師準備數張單字卡。
全班再依特性來做單字卡分類,如起始音相同者 (father, friend) ,或結尾音相同者(father, mother) 。
或按字母數,如找出四個字母的單字(thin, tall, ball),或五個字母的單字(sister, three)。
活動10:認字大考驗
教師在黑板上寫1-6號,並在各號碼下,各陳列一張以上的單字卡。
學生分組,各派一人上台輪流擲骰子,如骰中3,就從3號的單字卡中選念一張,念完暫時保留該張單字卡。
不會念者可向同組組員求救,整組都不會念只好放棄選卡。
如果擲中的號碼之單字卡已被抽完,只好放棄選卡並換下一組的人擲。
最後數一數各組所得的單字卡多寡。
活動11:圖畫猜字
教師在黑板上畫出某一單字的局部。
請學生就此一線索,猜猜看是那個單字?
若無學生猜中,教師可再多畫一筆,多給點線索,直到學生猜中為止。
活動12:單字接龍
將學生分成兩組。
一組學生先派出代表,出一單字。
另一組學生需用前一單字的結尾字母為首,再出一單字。
出現過的單字不能再重複,兩組計分以單字的字母數來計算。
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