【中考面对面】2015浙江省中考科学总复习课件：第4讲植物对水分和无机盐的吸收与利用概要.ppt

7．(2012·南通)某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按右图所示进行实验。请据图回答： (1)该实验的实验变量是__溶液的浓度__。 (2)观察比较萝卜条①和③的变化，可推测A烧杯中盛放的是__盐水__。观察比较萝卜条②和④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了__吸水__(填“失水”或“吸水”)的过程。 (3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度__大于__(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。 (4)作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是__大量浇水__。 8．(2011·义乌)为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验： 【实验步骤】 (1)取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。 (2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。 (3)1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。 【实验现象】 如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过) 【实验结论】 植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是__植物叶面积越大，运输水的速率越大__。 【分析应用】 (1)横切面中的红色染液存在于木质部的__导管__中。 (2)叶面积越大，气孔越多，是__蒸腾__作用越强的原因之一。 (3)根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是__剪去部分枝叶__。 9．(2011·益阳)据报道，今年湖南春寒连夏旱，至5月底，全省有87个县(市区)1064万亩农田受旱：洞庭湖水面比常年少三分之一，野草连片生长，湖底变成了“大草原”(如图)。根据上述信息回答下列问题： (1)农作物吸收水分的主要部位是根尖的__根毛区__，根吸收的水分沿着茎的__导管__运输到植株各处，大部分水通过植物的__蒸腾__作用散失到大气中。 (2)干旱缺水会影响农作物叶片进行__光合作用__，导致减产，同时缺水会影响植物根部对__无机盐__的吸收，使植物不能正常生长。 (3)你认为洞庭湖湖底变成“大草原”所带来的生态危机有哪些？__使水生生物失去生活环境等__(答对一点即可)。 9．(2011·益阳)据报道，今年湖南春寒连夏旱，至5月底，全省有87个县(市区)1064万亩农田受旱：洞庭湖水面比常年少三分之一，野草连片生长，湖底变成了“大草原”(如图)。根据上述信息回答下列问题： (1)农作物吸收水分的主要部位是根尖的__根毛区__，根吸收的水分沿着茎的__导管__运输到植株各处，大部分水通过植物的__蒸腾__作用散失到大气中。 (2)干旱缺水会影响农作物叶片进行__光合作用__，导致减产，同时缺水会影响植物根部对__无机盐__的吸收，使植物不能正常生长。 (3)你认为洞庭湖湖底变成“大草原”所带来的生态危机有哪些？__使水生生物失去生活环境等__(答对一点即可)。 10．(2012·聊城)把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3～4小时后，取其茎进行横切(图二所示)，观察并回答下列问题： (1)图一中变红的结构是__叶脉(或叶片)__，图二中变红的结构是__[2或5]__木质部。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过__导管__输送到植物的各个器官的。 (2)图二中的[3]是__形成层__，从植物体的结构层次看，属于__分生__组织，该组织细胞经过分裂向外形成[4]__韧皮部__。 (3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是让叶片上的气孔__张开__，以利于水分的散失，从而提高植物的__蒸腾__作用，缩短实验时间。 一、知道土壤中有大量的生物，知道土壤中的非生命物质及实验鉴定方法 二、通过植物细胞吸水和失水实验，知道植物细胞吸水、失水的原理 三、知道植物体对水、无机盐和有机物的运输结构 四、知道植物蒸腾作用进行的部位和意义 知道土壤中有大量的生物、土壤中的非 生命物质及实验鉴定方法 1．土壤中的生物有__动物__、__植物__和__微生物__。 2．土壤中的非生命物质 (1)空气：植物根呼吸氧气的来源 实验：测定土壤中空气体积分数 ①在烧杯中放入一块土壤(体积为V)，缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积，记做V1。 ②用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积，记做V2。 ③土壤中空气的体积分数约为(V1－V2)/V (2)水：植物生长必要的条件 实验：在试管中加入土壤，用酒精灯加热，试管口有水珠出现。 (3)有机物：提供养料 实验：用充分干燥(防止水分散失对质量称量的干扰)的土壤50～100克，放在细密的铁丝网(以防土壤