二轮复习班会讲述.ppt

对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握； 二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力； 三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 二轮复习切忌死记硬背,做题切忌题目过难,过多,要求学生在做题时要多分析,多思考,多理解,多归纳,还要注意答题的规范性,力争容易题做准确,难题理清思路！ “认真扎实”方面，由于二轮复习题量多，自己剩余的时间很少，因而在一开始学习中一定要认真、扎实地记牢每一个知识点，而不是似是而非。近年高考题型已为大家熟知，所以为了增加试卷容量，可能费尽心思从“细”上下功夫，考一些在课本中位置不显眼而大纲又有要求或同学们容易搞混的知识。如果做不到稳、准两字要求，很难确保准确率，而高考往往每分必争，这就要求我们在记忆深度上下苦功夫，无论哪种方式，只要能达到此目的便可以。全面准确地掌握好必备的知识，这便叫有备无患。 “注重错题”方面，在学习中我们会遇到许多的题目，有对有错是情理中事，关键是在于以后的工作如何，如果做过便扔到脑后，根本不注意做错的题目，那实际效果与没做一样。平时错了无所谓，关键是以后不再犯同样的错误，为此设立了“错题病例”，把典型的自己又常犯错误的题目记下来，然后分析出原因，用醒目的颜色记下来。这样时常回头看一下，久而久之，以前的毛病会慢慢被改掉，以后再遇到同类的题目时，也应付自如了。把功夫下在平时的学习上，这才是应试的上上策，投机取巧是不行的。 接下来的二轮复习多以章、节综合性较强的题目为主要对象，老师也注重了知识之间的有机联系。在这一阶段杨鲁闽同学主要抓了3件事： 一是要做到紧跟老师进度； 二是自己亲自归纳整理知识网； 三是力争多看、做一些利用价值较高的辅导书籍、试卷。 首先，上课时老师讲的可能与一轮有些重复，不要不屑一顾，因为这两次出现的意义不同，第二次是为了把知识点与另外的知识串接起来，所以价值更高，因而上课时一定要全神贯注。 其次，做好知识网络体系图，边听边想，提高课堂效率。另外课后时间，趁知识还较完整地保留在大脑中，自己拿出笔纸，靠记忆和合理的分析画出自己心目中的知识体系图，这一来既进一步掌握了知识又于合情合理之中理顺了知识点之间的联系。 第三，对于基础较好的同学在做完习题之后还会有空闲的时间，这是你备考很重要的一部分，不要奢侈地把时间大把大把浪费掉，而应翻看一下各类有价值的辅导书扩大自己的视野。即便参考书鱼目混杂，但是其中或许有一点或几点你以前未曾见过的东西，而这些新东西或许正是高考的热点。即使高考根本用不着，你也可以学习一下别人解题的思路与方式，取长补短。 总之，在没有压力的情况下要会安排自己的计划，这应是一名优秀学生具备的最起码的要求。 状元心得之二：从江苏省姜堰中学考入北京大学的刘宇同学，也谈了他对三轮复习的看法 认真做些较正规的题，寻找正确的思路和规范的思维方法。同时把自己觉得不足的地方，再作认真的思考，并且不断地做练习，保持大脑处于一种活跃的状态，直至高考。 第二阶段即是第二轮复习。这时往往是进行综合性训练。在这个阶段要做到以我为主，全面针对高考。有了第一轮复习的基础，第二轮复习的重点是训练“解题效率”，同时将综合试题中出现的、并不十分熟悉的知识重新温习，即“查缺补漏”。在这个阶段非常重要的一个问题是：以什么样的态度对待每一张试卷。关于这一点，李坚同学是深有体会的，高三这期间的试卷特别多，不少同学觉得特别烦，做考卷时似乎总是硬着头皮往下做，因此精力常不集中，效果也不好。李坚同学对待如此多的试卷的态度是：把每一张试卷当作“完成高考试卷能力”的检测。试卷一发下来即以最高效率解题，若提前10分钟全部完成，他在拥有一种成功的喜悦的同时还有一种自责：如果这是高考，十分钟的检查时间是不够多的，何况还要防备高考中可能出现意外情况呢。通过这种方法，每一套试题的解答之后，或有成功的喜悦、或有自我检讨、或兼而有之；成功的喜悦可增强自信，以“我能行”的心态从容地迎接下一张试卷，自我检讨则更激发斗志，渴望用下一张试卷来证明自己能够做得更好。 第二轮的复习主要是熟悉各类题型，对于那些熟悉的题型，在理解的基础上牢牢掌握，对于那些不熟悉甚至是没见过的题型，也不要紧张，记住这些都是由基础题型演变而来的，对于这些可以进行分解、剖析，变为自己熟悉的东西。这时记忆不再是第一位的了，培养做题的规范性和正确性成为训练的重点，在此基础上，有意识地培养做题的速度也很重要。有些同学就是因为速度跟不上，眼睁睁地看着会做的题没时间去做而遗恨考场。 在第二阶段复习中，必须注意对能力的培养。首先是准确完成每一道会做的题目的能力。高考试卷分析中经常发现，考生做错的题目中一大部分是由于马虎大意造成的，所以必须培