于洁：今天怎样做老师讲述.ppt

我们对学生的影响究竟有多大？ 我们对学生的影响究竟有多大？ 于老师，您好。我叫朱韵，六年前是您的学生。我想念您的语文课堂。后来在美国念书，心里面对于中国文化的热爱却愈演愈烈。 一年后，终于和朋友着手创立了一个自创中国风旗袍品牌。 现在我正在专心设计旗袍，准备借今年9月在美国圣塔芭芭拉（我现在大学的所在城市）的一个时装秀和我们这个自创品牌的平台宣传中国文化。之前有人问我设计旗袍的灵感是什么，我一时回答不上来。昨天凌晨我在赶旗袍的画稿，画着画着我想起了您，然后又跑来三年的缘留言。谢谢老师。 我的发现 1、我观察了整个过程，发现他绝对不是我们平时所见到的自尊心强和叛逆。 2、学生们告诉我他从来不说话的。安安静静坐在那里，没有人会去惹他。大家都觉得他的沉默有点恐怖。 3、他的父母来接他的时候，和别的父母遇到这种情况的表现不一样。他们居然对儿子说了这样一句话：“你笑一笑呢，笑一笑我们就算对教官道过歉了好不好？”他们的儿子面无表情。 这件事情后来不了了之 可是，他在我的班级里，他一直这个样子。他的心门关得蚊子也飞不进去。不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。他的沉默让人不安。 我做的第一件事情是和任课老师沟通，毕竟其他老师已经教了他一年了，仔细回想，还真的吃了一惊。不说倒也不觉得，说了以后才发现他确实从来没有说过一句话。大家都吃了一惊。挖红薯事件后，老师们都不敢去惹他了。 我一直在琢磨着他父母的那句话：“你笑一笑就算对老师道歉了好不好？”是父母宠到天上了吗？不像，更多的像是无奈。 一次小练习后，我和他母亲聊了几句，他母亲再次为挖红薯事件向我道歉，并说他在小学里也曾经和老师杠起来，谁也劝不来他，后来实在没办法，就说笑一笑就算道歉了。他面无表情，他的父母只好用手拉了一下他的嘴角，算是笑过了，道歉过了，这才了结。他的老师们从此再不和他多烦。 我没有再多问，他的母亲也只是说到这里就结束了。我听出来言外之意：别指望他会道歉。 我继续暗中观察。 收到他母亲的求助信 很冒昧打扰于老师，请听我唠叨一下孩子的一些情况。我知道，对于您来说孩子是班里55分之1，可能无暇太多关注，因为需要您操心的事太多，可对我们整个家而言孩子却是全部，希望您能理解我的焦虑之心！ 从小老师评语总是说儿子内向，不回答问题。家长会，我也会向老师了解一下孩子在学校的表现，给出的答案都是乖是挺乖的，不用老师操心的，只是不肯响。当时也没太上心，也没太注意不响的程度。想像着儿子大了自然会有所改变。 可是现在15岁了!从幼儿园开始他就从不与他人说一句话!我是知道他从小到大的性格的，遇到他不愿意做的事,任由谁说什么,都很难改变,我意识到问题的严重性。他在家里也是难得开口的！除非我们问他，他才会偶尔说几个字。我特意上网查了下，这个孩子是不是自闭呀？我十分担忧，长此以往，孩子的情商极低，恐将来到社会上很难立足…… ?我们发现于老师除了看重孩子的学习成绩外，还更注重培养孩子精神世界的全面发展。我们在对自己的孩子忧心如焚无计可施的情况下，希望借助您名师的力量，帮助我们，帮助我儿子让他走出自己筑的心墙，打开心扉，与同学多交流，尽早融入班集体中…… 军训事情以后，相信您对他的犟脾气有所领教了，我们很多时候都会面临这种囧况，一根筋，令我们头痛。记得有一次，我与父母带他去北京玩，因为是跟团的，一切要听从安排，有次需要凌晨3：30起来出发看升国旗，我们软硬皆施，后来请来导游说了半天，也没能说服他起来一起参加，于是全团人只少他一人，留在酒店里饿了半天。 我也时常提醒自己耐心再耐心，可是有时看到他这样子，原先想得好好的，好好说，平静说，到最后总是失守发火，头痛呀！真不知道要怎么与孩子沟通？ 我知道性格一旦养成，不可能一下子就能改变，还有不到两年的初中生涯，应该是孩子人格定型的关键期，一想起，就焦虑呀，求助于老师，像这类型的孩子该如何引导，如何教育呀？ 焦虑的xxx和xxx 他在我的规矩中渐渐改变 我的学生放学时必须要做三件事情： 1、收拾干净桌面和周边环境。 2、把凳子塞进桌子下面。 3、挥手、微笑和我说“再见”。 他把手缩在袖子里，面无表情，象征性地挥了挥，算是和我再见。我微笑着对他说“再见”。 时间长了，这个仪式不再陌生，他脸上的表情有些松弛了，在我的这个规矩里，他渐渐有了改变，手慢慢伸出来了，能用比较自然的表情看着我，翕动着嘴唇不出声和我说再见。一个月后渐渐能听到他的“再见”声了。 不动声色逼了他一下