DI-即时挑战概要.ppt

? 每次训练至少做2道即时挑战题，活动开始和结束时最佳； ? 开始时做较难的，结束时做较简单的； ? 在训练前自己先做一遍挑战题； ? 题目一式三份，一份自己阅读，两份给队员； ? 在队员到来前完成场地布置和材料准备； ? 在练习前不泄露挑战题； ? 把每次练习当作实战； ? 用积极的态度和言语来点评； ? 不要在队员未完成前叫停，即使做的很难让你满意； ? 鼓励队员操作时不要看你； ? 练习所有类型的挑战题，特别是队员不擅长的题目； ? 失败会使参赛队成功； ? 重做挑战题的益处很大； ? 如果方案失败、尝试进行调整； ? 队员之间切忌抱怨。 谢 谢！ 完 王亦民 赛前不知道题目，当队员进入比赛房间后裁判才公布题目，并马上解题。 参赛队要在有限的、较短时间内解决问题，强调创造性、团队合作和时间管理。 比赛时间一般为5-10分钟，最高分为100分。 每道题都有不同的要求（任务），但所有题目都要为团队合作和创造性评分。 表演类 任务类 综合类 ▲ 创作并表演一个短剧。 ▲ 评分重点：表演的创意、整体演出效果、材料的使用、团队合作。 ▲ 可能会要求利用文字、语言、角色描述来解题，也可能会要求不能说话。 ▲ 可能会有些真实的或想象的材料或道具，把它们用在解题方案里。 ▲ 在表演之前可能没有时间练习。 表演类 ▲ 对提供的材料进行移动、改变、搭建、保护等来完成规定任务。 ▲ 一般允许参赛队讨论、练习。但有时可能会要求不许说话和没有练习时间。 ▲ 评分重点：完成任务的程度、创意、团队合作。 ▲ 分类：结构类、发送类、信号类、逻辑类、绘画类、流水类等。 任务类 结构类：用提供的材料（牙签、吸管、纸、橡皮泥、邮件标签纸、回形针等）制作结构。有的结构要求高度，有的要求长度，有的要求承重量…… 发送类：用提供的材料（尺、纸、杯子、橡皮筋、扫帚、绳子、纸盘、塑料管、木棍等），把一些东西（乒乓球、网球、高尔夫球、光盘、玻璃球等）从一个地方运送到另一个地方。 信号类：参赛队分成发信号和收信号两组。通过事先的约定建立一套通讯系统（多为视觉信号）。利用该通讯系统，发信号的队员指挥收信号的队员完成规定的任务。 逻辑类：只是完成任务难度不大，但为获得高分必须经过周密的逻辑思考，即要考虑下一步该如何做，才能得高分？ ▲ 要求队员用提供的道具或材料制作某样东西，然后进行与这些东西有关的表演。 ▲ 评分重点：综合了表演类和任务类题目的评分要素，即表演的创意和效果、材料的使用、任务完成情况、团队合作等。 综合类 ★ 相同组别、相同团队挑战题的队做的即时挑战题也相同。 ★ 至少要由两名队员参与，但鼓励所有队员都参与。 ★ 除了赛场提供的物品外，不得再使用其它任何物品用来解题。 ★ 如对题目有疑问，可在裁判开始计时后提问。 ★ 在比赛的任何时候，可询问裁判还剩余的时间，除非题目另有规定。 ★ 不得以任何方式变更场地布置，除非另有规定。 ★ 裁判认为队员的解决方案有明显的理解错误，会尝试解释题目，但不会给予任何帮助。 ★ 比赛结束后不得向他人泄露题目。 ★ 在全部比赛没有结束前，不得在外面谈论题目内容。 ★ 进入赛场后必须关闭所携带的电子产品。 ★ 比赛时不上场参赛的队员不得和参赛的队员进行任何形式的沟通。 ★ 比赛时任何人不得照相、摄像、做笔记。 ★ 比赛结束后不得将材料、题目等带出场外。 客观分：完成了所要求的任务，裁判根据题目的评分标准给这部分评分。每位裁判所给的分数是一样的。 主观分：裁判根据个人的看法来判断参赛队是如何有效的完成任务，并根据题目规定的评分范围评出得分。各个裁判所给的分数是不一样的。 参赛队的得分不当场公布，在颁奖大会结束后才会公布初始总分和比例分。 1. 最后完成品的创意（如1～20分的话）： 1-5分：展示了一些创意并有一些强调；有一些解决方案的应用。 6-10分：展示了相关的创意；有一个主题；完成了解决方案；使用了相关的要素来解决问题。 11-15分：展示了创意并且进行了整合；最后完成品的主体具有原创性。 16-20分：展示了崭新的创意。 2. 表演的幽默性（如1～20分的话）： 1-5分：几乎没有展示出幽默或不恰当的幽默；几乎没有引起裁判的微笑。 6-10分：展示了幽默，但没有整合到表演中；裁判发出了一些笑声。 11-15分：幽默是表演的一部分，但不够完整；裁判发出了几次大笑声。 16-20分：幽默是表演中的主要元素；幽默很有原创性；表演结束后仍让裁判止不住笑。 3. 表演的创意（如1～20分的话）： 1-5分：展示了一些创意并有一些强调；有一些解决方案；用了一些相关的要素来解决问题。 6-10分：展示了相关的创意；有一个主题；有完整的解决方案；使用了相关的要素来解