《珍惜新起点-创建新集体》课件4(23张PPT)(人教版七年级上)概要.ppt

一、课标要求 “我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 二、教学目标 1、知识目标： 通过学习，了解建立共同目标和团结协作的重要性，知道如何创建新集体。 2、能力目标： 通过自主学习与展示，勾画出心目中优秀班集体的模型，具有主动构建班集体的积极性，通过交流与讨论，提高与新同学交往、沟通、合作的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过讨论如何创建新集体，增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，在良好班集体的氛围中健康地成长。 三、对接知识点 1、如何创建新集体？ ①共同的目标，前进的动力。 ②各尽其能，发挥所长，奉献集体。 ③团结协作，互助前行。 2、为什么要有共同的目标？ P7第一目。 3、如何正确认识每个人的独特性？ P8第一段。 4、为什么要团结协作？ P8最后一段。 四、吃透、处理、使用教材方面的思考 本框题是对第一单元第一课第一框教学内容的延伸、提炼与升华，是本课教学的核心内容。教材对如何创建班集体做了简要介绍，其目的在于给教师更大的创造空间，因校、因班制宜，结合学校、班级实际情况开展教学，使教学具有更大的实效性，本框题的实际应用价值很高，学生对这个问题也极感兴趣，所以在教学时，应在钻研课程标准和教材的基础上，力求结合本校、本班实际而有所突破。教材第一目设计了“描绘心目中的班集体”的活动，旨在通过活动勾画出班级共同的奋斗目标，进而形成前进的动力，这一活动与本校承诺教育中班级承诺相一致，形成的成果可与班主任沟通，对学生有很大的激励性。第二目“介绍自己的优势，小队交流自己在队内及班内可以胜任的工作”的活动能让学生更充分地认识自己的优势，通过交流，认识到自己的独特性，找到自己在班级中的位置，从而做到各尽其能，发挥所长，奉献集体。教材第三目设置了材料及问题情境，旨在帮助学生在阅读材料中受到感染，在层层递进的设问中明白道理：只有团结协作，才能互助前行。因为课本所选事例较长，内容上对于初一学生来说也不是很感兴趣，所以我选择我校队列队形比赛时的一组照片，通过直观的视觉效果以及设置的问题引导学生得出结论，这样可以降低难度，有助于学生的理解掌握。最后运用相关链接的内容设置连线题，既完善了板书设计，也形成了本课的整体知识网络。 五、重难点及突破建议 重点：如何创建新集体？ 难点：在集体中找不到自己的位置时该怎么 办？ 突破建议：通过开展活动设置情境帮助学生感悟体会，引导学生认识到自己的独特性、建立班级共同奋斗目标以及团结协作的重要性，从而归纳如何创建新集体。 六、当堂训练 （2011.威海）如下图：两个球靠在一起，看似很紧，其实接触的只是一个点，不够紧密;如果两个球都削去一片，接触的就是一个面，会十分紧密。据此回答1、2题。 1、“两个球都削去一片，接触的就是一个面，会十分紧密”。这对我们适应新环境的启示意义在于（ ） A.及时确立新的目标 B.学会在与他人的交往中认识自我 C.要学会主动调节自己 D.逆境中要学会忍气吞声 2、在一个团队中，如果每一个人都是“圆球”，那么就永远融合不到一起。这启示我们要想合奏好生活的乐章，就要（ ） ①善于团结合作 ②敢于直面竞争 ③处理好理想与现实关系 ④处理好个人与集体关系 A.①② B.③④ C.①④ D.①③④ （2011.南充）3、“人心齐，泰山移”。具备团队精神是现代人才必备素质，因为( ) A．成功只是个人努力的结果 B．个人利益是集体利益的保障 C．团结的集体才有凝聚力和战斗力 D．用人应该看能力，关不关心集体并不重要 中国短道速滑队的变迁 中国短道速滑队曾经是一个团结的集体，曾经为国家赢得了很多的荣誉，靠的是艰苦奋斗、严肃纪律和无私奉献的团队精神。在取得辉煌成就之后，一些队员开始耍大牌，诸多利益难以调和。7月24日晚，国家短道速滑队发生严重内部冲突。冬季中心作出对当事人的相关处罚决定，取消王濛、刘显伟国家短道速滑队队员资格，调整回地方队，同时取消王濛、刘显伟参加国际、国内比赛资格；涉及此事的梁文豪、韩佳良、刘秋宏和周洋在队内作出深刻检查。 从个人与集体关系的角度谈谈中国短道速滑队的变迁在创建新集体方面给我们什么启示？ 七、作业设计 设计本班班徽，文字说明其含义。 要求：能反映本班特色，简洁美观。 时间：一星期。 ? 8月16日，中国队选手闫安/方博（左）在比赛中回球，在深圳第26届世界大学生夏季