《阅读推广报告》概要.ppt

这一年来我们一起 共读的书！ 张 波 宝安区西乡小学 西乡小学校本阅读课程 开发与实践 课程理念 课程目标 课程内容（读什么） 具体实施（怎么读） 一、课程理念 （一） 学生是主体。 学生是教育活动的主体，学生的发展是一切教育活动的出发点与归宿。 （二） 阅读理解是核心。阅读理解是语文学习的核心环节，阅读能力是一个人学习能力的核心，学生阅读是终身学习的基础，阅读也是文化传承的重要渠道。 (三)课程建设是首位。相对于教学方法层面的探讨，课程层面的建设更重要。提高学生的语文素养，首先取决于我们给学生提供什么样的书籍营养. 课程理念 （三）在阅读过程中帮助学生寻找自我，发展自我，为学生的幸福人生奠基。 （一） 构建一个以学生为主体的阅读课程。 二、课程目标 （二）激发学生对语文的热爱，教会他们一些基本阅读策略，提高学生的语文素养。 三、课程内容（读什么？） 课程 内容 （一）儿童国学经典诵读课程 （二）单元主题（选文）阅读课程 （三）整本书（原著）阅读课程 （四）（低年段）图画书阅读课程 （一）整本书（原著）阅读 1.制定西乡小学整本书阅读课程大纲，精心选编书目。 （1）朱自强儿童文学分级阅读推荐书目 （2）朱永新中小学生分级阅读推荐数目 （3）窦桂梅小学生分级阅读推荐数目 2.确定 必读书目（年级统一，人手一本） 选读数目 (班级以建立图书角共享的方式阅读或结合图书漂流形式阅读） 说明：必读书目争对年级整体阅读水平确定，大多数孩子感兴趣而且能读懂。选读书目难易区分度较大，照顾个性化阅读。 3. 一至六年级课程计划 四、具体实施（怎么读？） 4.整本书（原著）阅读具体实施方式 整本书 （原著）阅读 （学习单） 新书导读课 （15分以内） 人物欣赏 章节推进 主题探讨 片段赏析 拓展延伸课 1.手抄报 2.写阅读档案 3.制作人物名片 4.给角色写信 ....... 5.介绍一个具体课例（年级组集体备课） 三年级必读书目： 国际大奖小说《动物大逃亡》ppt 6.推广过程中的一些影像资料 *